2018上半年初中歷史教師資格證面試真題及答案（第二批）_第2頁

　　初中歷史《宋詞與元曲》

　　一、考題回顧

　　二、考題解析

　　【教學(xué)過程】

　　環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

　　教師利用多媒體播放《中國詩詞大會》宣傳片。

　　提問學(xué)生：宋代是詞的時代，元代是曲的時代，那么宋詞、元曲究竟是如何興盛起來的?它們又具有怎樣的特色?引出宋詞元曲，順勢導(dǎo)入本課。

　　環(huán)節(jié)二：新課講授

　　(一)宋詞

　　1.宋詞的發(fā)展

　　教師請學(xué)生閱讀課本內(nèi)容，提出問題：詞經(jīng)歷了怎樣的發(fā)展過程，有什么特色?題目來源于考生回憶

　　學(xué)生回答：詞在唐朝時已經(jīng)出現(xiàn)，經(jīng)五代到兩宋，得到很大發(fā)展，成為宋代主要的文學(xué)形式之一。詞的句子有長有短，也稱長短句，便于歌唱。每首詞依據(jù)樂譜的要求，有一定的格式，叫作詞牌。

　　2.宋詞的代表

　　(1)概況

　　教師通過多媒體展示蘇軾、李清照和辛棄疾的作品，請學(xué)生閱讀課本內(nèi)容，提問：蘇軾、李清照和辛棄疾都是宋詞的人物，他們的作品有什么特點?你更喜歡誰的作品?

　　學(xué)生結(jié)合課本和材料自由發(fā)言，教師總結(jié)：蘇軾的詞風(fēng)情豪邁而飄逸，李清照的詞風(fēng)，委婉、細膩、清秀。辛棄疾，繼承了蘇軾以來的豪放詞風(fēng)和報國情懷，使詞境變得更為雄奇闊大。三人的詞作各有千秋，都是宋詞中的佳品。

　　(2)影響

　　教師出示宋詞代表人物及其貢獻的表格，請學(xué)生閱讀課本結(jié)合所學(xué)，思考蘇軾、李清照和辛棄疾的對宋詞的貢獻。完成下表：

　　(二)元曲

　　(1)概況

　　教師播放《竇娥冤》的視頻片段，提問：元曲是一種怎樣的藝術(shù)形式?元曲的代表人物有哪些?

　　學(xué)生結(jié)合課本回答，教師點出：元曲包括散曲、雜劇和南戲等。元曲把音樂、歌舞、動作、念白融合在一起，成為一種綜合性的藝術(shù)。關(guān)漢卿、馬致遠、鄭光祖、白樸譽為“元曲四大家”，其中成就最高的是關(guān)漢卿，他的代表作為《竇娥冤》。

　　(2)發(fā)展原因

　　教師引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課所學(xué)宋元都市的發(fā)展，結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，進行小組討論，思考：詞曲成為宋元流行的主要文學(xué)形式的原因是什么?題目來源于考生回憶

　　學(xué)生自由發(fā)言，教師根據(jù)回答總結(jié)：城市手工業(yè)、商業(yè)經(jīng)濟的繁榮，為詞曲的興盛奠定了物質(zhì)基礎(chǔ);市民階層的擴大，要求豐富的文化娛樂生活，能夠歌唱的詞和表演的曲，更適應(yīng)市井生活的需要;宋元時期階級矛盾和民族矛盾尖銳，詞和曲更能表達作家的思想情感。

　　環(huán)節(jié)三：小結(jié)作業(yè)

　　1.小結(jié)：采用問答法師生共同總結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

　　2.作業(yè)：課后請同學(xué)們選擇一位你喜愛的詞人，搜集生平資料，做一份人物手抄報。

　　【板書設(shè)計】

　　【答辯題目解析】

　　1.請說一說宋詞婉約派和豪放派的特點。

　　【參考答案】

　　豪放派特點：創(chuàng)作視野較為廣闊，氣勢恢宏，喜用詩文的手法、句法寫詞，語詞宏博，用事較多，不拘守音律。南渡之后，由于時代巨變，表現(xiàn)為悲壯慷慨的高亢之調(diào)和憂國憂民的情懷。

　　婉約派特點：婉轉(zhuǎn)含蓄。其特點主要是內(nèi)容上側(cè)重兒女風(fēng)情，結(jié)構(gòu)深細縝密，音律婉轉(zhuǎn)和諧，語言圓潤清麗，有一種柔婉之美。題目來源于考生回憶

　　2.本節(jié)課你所采用的教學(xué)方法有哪些?為什么采用這些教學(xué)方法?

　　【參考答案】

　　本節(jié)課我所采用的教學(xué)方法有史料分析法和小組討論法。使用史料分析法，教師傳授給學(xué)生運用史料來探究歷史，學(xué)生可以根據(jù)大量的史料去感受、認(rèn)識真實的歷史，加深對歷史事件和歷史人物的認(rèn)識。小組討論法能夠使學(xué)生在獨立思考的基礎(chǔ)上，進行思想的碰撞，通過溝通交流，逐步修正自己的觀點，樹立辯證看待問題的理念，提升分析問題的能力。