2018上半年高中心理健康教師資格證面試真題及答案（第二批） _第2頁

　　《堅(jiān)定信念，超越自我》

　　二、考題解析

　　【教學(xué)過程】

　　(一)熱身活動(dòng)：左手氫氣球，右手鉛球

　　1.規(guī)則介紹

　　請(qǐng)大家閉上眼睛跟隨老師的指導(dǎo)語想象。

　　指導(dǎo)語：深呼吸，現(xiàn)在請(qǐng)將你的雙手伸直放在胸前，盡量伸直，掌心朝上，并使雙手保持在同一高度。請(qǐng)跟著我的話語在腦海中想象，在你的左手有一個(gè)氫氣球，右手是鉛球。左手的氫氣球很輕、很輕……右手的鉛球慢慢膨脹，越來越重，你快要托不住它了。好，現(xiàn)在睜開眼睛，觀察自己的手，是不是發(fā)生了變化?

　　2.分享交流

　　師：你發(fā)現(xiàn)了哪些變化，為什么會(huì)有這樣的變化?你受到了什么啟發(fā)?

　　生1：我的右手遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于左手。我剛才一直在想象右手有個(gè)鉛球，很重很重，不知不覺中右手就沉下去了。

　　生2：自己的想象卻會(huì)對(duì)事情造成很大的影響。

　　教師小結(jié)：同學(xué)們都發(fā)現(xiàn)了自我暗示的作用，積極的自我暗示能讓我們充滿信心和力量，促進(jìn)任務(wù)的完成。

　　(二)主題活動(dòng)一：心靈故事

　　1.故事介紹

　　亮亮和小華是好朋友。本來二人成績(jī)相當(dāng)，都處于中上等水平。但在最近的一次考試中，亮亮沒有考好，小華考了第二名。亮亮認(rèn)為是自己腦子太笨了;小華則認(rèn)為自己雖然考得不錯(cuò)卻是憑運(yùn)氣。在接下來的考試中，亮亮成績(jī)?nèi)匀徊焕硐�，而小華也退步了。

　　2.交流討論

　　師：你認(rèn)為二人失敗的原因有哪些?

　　生：他們對(duì)自己沒考好的分析不利于自己積極努力。

　　教師小結(jié)：將成功歸結(jié)為努力，這是積極的歸因方式;如果將成功歸結(jié)為運(yùn)氣就屬于消極的歸因方式。

　　(三)主題活動(dòng)二：歸因訓(xùn)練

　　1.規(guī)則介紹

　　請(qǐng)大家想一想你最近一次的考試結(jié)果，你滿意嗎，你認(rèn)為那次考試成功/失敗的原因是什么?

　　2.小組討論

　　師：你的積極歸因有哪些作用，消極歸因又有哪些影響?

　　生1：消極的歸因方式妨礙成績(jī)的提高，惡性循環(huán)，體驗(yàn)到更多的失敗與挫折;而積極的歸因會(huì)促進(jìn)人更加努力，最終達(dá)到好的結(jié)果。

　　教師小結(jié)：通過活動(dòng)我們了解到積極的歸因可以讓我們更加自信，感到自豪，有成就感;而消極的歸因容易讓我們喪失信心，失去做事情的動(dòng)力和勇氣。

　　(四)總結(jié)升華

　　本次課程就要結(jié)束了，請(qǐng)大家閉上眼睛，安靜地想一想，這節(jié)課中給你留下最深印象的是什么，通過本次課程的學(xué)習(xí)，你都有哪些感想。

　　【板書設(shè)計(jì)】

　　【答辯題目解析】

　　1.你的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)是什么?

　　【參考答案】

　　本課，我設(shè)置的教學(xué)目標(biāo)如下：

　�、偻ㄟ^體驗(yàn)自我暗示認(rèn)識(shí)到積極自我暗示對(duì)自己的作用。

　　②通過歸因訓(xùn)練掌握積極歸因方式，從而不斷完善自我。

　　本課，我的教學(xué)重難點(diǎn)如下：

　　①教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)到積極自我暗示、積極歸因的作用。

　�、诮虒W(xué)難點(diǎn)：能在日常生活中對(duì)自己進(jìn)行積極自我暗示、積極歸因。

　　2.請(qǐng)說一說高中生自我意識(shí)發(fā)展的特點(diǎn)。

　　【參考答案】

　　第一，自我意識(shí)中獨(dú)立意向的發(fā)展。高中生已能意識(shí)到自己是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，要求獨(dú)立的愿望日趨強(qiáng)烈。

　　第二，自我意識(shí)成分的分化，高中生在心理上把自我分成了“理想的自我”和“現(xiàn)實(shí)的自我”兩個(gè)部分。

　　第三，強(qiáng)烈地關(guān)心著自己的個(gè)性成長。高中生十分關(guān)心自己個(gè)性特點(diǎn)方面的優(yōu)缺點(diǎn)，在對(duì)人對(duì)己的評(píng)價(jià)時(shí)，也將個(gè)性是否完善放在首要位置。

　　第四，自我評(píng)價(jià)的成熟。高中生能獨(dú)立地評(píng)價(jià)自己的內(nèi)心品質(zhì)、評(píng)價(jià)行為的動(dòng)機(jī)及效果的一致性情況等，其自我評(píng)價(jià)在一定程度上達(dá)到了主客觀的辯證統(tǒng)一。

　　第五，有較強(qiáng)的自尊心。高中生在其言行受到肯定和贊賞時(shí)，會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的滿足感;反之，易產(chǎn)生強(qiáng)烈的挫折感。

　　第六，道德意識(shí)的高度發(fā)展。

　　總之，高中生在自我觀察、自我評(píng)價(jià)、自我監(jiān)督、自我控制等自我意識(shí)的成分上都獲得了高度的發(fā)展，并趨于成熟。