2018上半年小學(xué)政治教師資格證面試真題及答案（第二批）_第2頁

　　二、考題解析

　　【教學(xué)過程】

　　環(huán)節(jié)一：課堂導(dǎo)入

　　播放課件——天安門廣場的口香糖殘渣。

　　中央電視臺《焦點訪談》做了這樣一則報道：國慶節(jié)后的天安門廣場，口香糖殘渣隨處可見，顯得格外刺眼，密密麻麻的斑痕與天安門廣場的神圣和莊嚴(yán)形成了強烈的反差據(jù)了解，國慶期間，游客們共為天安門光留下了六十余萬塊嚼過的口香糖殘渣。有記者實地測算，出去紀(jì)念碑，紀(jì)念堂的面積，平均每平方米有五塊口香糖殘渣。

　　北京環(huán)衛(wèi)部門下了很大的力氣來清除那些口香糖殘渣。他們先用機械進(jìn)行清洗，然后，就靠人工清除，那些機械清洗不干凈的口香糖，從9月26日開始一直到10月中旬，僅蹲在地上刷洗的工人就超過了一千名，整個工作消耗鐵刷四千余把，鐵鏟兩千余把，購買專用清潔劑三噸，價值十四萬余元，可即使這樣仔細(xì)地刷洗，最后還是在地下留下了一絲印跡。

　　教師：扔一張紙、吐一口痰、說一句臟話看起來是不起眼的小事，然而，就是這一點點小事，能折射出一個人、一個地區(qū)乃至一個國家的文明程度。順勢導(dǎo)入今天的新課《社會文明大家談》。

　　環(huán)節(jié)二：新課講授

　　1.文明素養(yǎng)面面觀

　　活動一：社會小調(diào)查

　　教師組織學(xué)生課前以小組為單位到周邊看一看，找一找身邊有哪些文明或不文明的行為，填寫調(diào)查報告。

　　課上教師組織學(xué)生以小組為單位匯報自己調(diào)查到的發(fā)生在學(xué)校、社區(qū)、大街上的一些文明和不文明的現(xiàn)象。引導(dǎo)學(xué)生對自己看到的事進(jìn)行評論。學(xué)生們通過匯報交流，在情感態(tài)度和價值觀上有所提升，對自己的不文明行為感到羞愧;對破壞文明氛圍的人感到氣憤，對不文明的做法提出批評。

　　活動二：交流討論

　　師生共同談?wù)勛约簩Α耙稽c點小事，能折射出一個人、一個地區(qū)乃至一個國家的文明程度�！边@句話的理解。

　　經(jīng)過交流討論，學(xué)生認(rèn)識到小事不可忽視，小事也體現(xiàn)公民對社會的責(zé)任。幫助學(xué)生形成公民的責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生重視小事，關(guān)注小事，初步懂得，每個人都應(yīng)該規(guī)范自己的行為，努力做一個現(xiàn)代的文明人。

　　2.生活中的一米線

　　活動一：生活中的“一米線”

　　出示圖片“一米線”

　　引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：這條線叫什么?它的作用是什么?

　　學(xué)生自由討論，發(fā)言。

　　教師總結(jié)：我們在銀行存款或取款，在機場換登機牌或過安檢通道，在醫(yī)院收費處時，都會看到這樣一條線，因為它距離窗口辦事人員大約有一米遠(yuǎn)，通常人們稱它們?yōu)椤耙幻拙�”。“一米線”將辦事人員和等待人員分隔開，它提示人們，在前邊一個人沒有辦完手續(xù)之前，后邊的人不要越過這道線�！耙幻拙�”的出現(xiàn)，可以更好地保護(hù)個人的隱私，防止個人信息泄露，或被一些別有用心的人竊取、盜用。當(dāng)然它對于維持秩序，防止個人財產(chǎn)丟失也起到很好的作用。

　　活動二：模擬體驗

　　想一想，當(dāng)你在輸入密碼或點鈔票時，有陌生人在近旁窺視你，你會有怎樣的感受?

　　學(xué)生發(fā)表自己的看法。

　　教師總結(jié)：我們每個人都有一塊屬于自己的生活空間。自己的信息不希望別人知道，自己的活動不希望別人打擾，自己的空間不希望別人闖入……保持你、我、他之間的距離不僅僅是空間的概念，也體現(xiàn)了對他人隱私和權(quán)利的尊重�！耙幻拙�”的出現(xiàn)，體現(xiàn)了社會文明。我們每個人在“一米線”前的行為也體現(xiàn)了個人的文明修養(yǎng)。

　　環(huán)節(jié)三：鞏固提高

　　活動：我的形象我塑造

　　根據(jù)教材“我的文明形象設(shè)計”內(nèi)容，組織學(xué)生分小組設(shè)計自己的文明形象，可以從衣著打扮、言談舉止、行為習(xí)慣等方面思考。

　　評選“文明之星”。每組選一名代表參加全班文明之星的評比。

　　討論：如何讓自己的設(shè)計付諸實踐。

　　設(shè)計形象的過程是一個自我反思、自我教育的過程。通過這個活動，學(xué)生更加堅定了要做一個文明人的信心。

　　環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

　　小結(jié)：社會的文明風(fēng)氣，是通過每個公民在各個公共場所的點滴行為體現(xiàn)出來的。因此，在每個公共場所，我們應(yīng)該注意自己的行為對他人、對社會的影響，學(xué)會尊重他人，給他人、給社會帶來溫馨和諧，給自己帶來快樂幸福。

　　作業(yè)：暢想“人人都文明的社會”會是怎樣，以小組為單位辦一份宣傳社會文明的黑板報。

　　【板書設(shè)計】

　　社會文明大家談

　　1.文明素養(yǎng)面面觀

　　2.生活中的一米線

　　【答辯題目解析】

　　1.說一說文明對社會發(fā)展的作用?

　　【參考答案】

　　文明與禮貌緊密相連，是社會公德的一項基本內(nèi)容。文明禮貌是指增強人倫表現(xiàn)，通曉為人處世的禮儀，接受社會道德要求，言行舉止合乎社會規(guī)范，不斷提高自己的文明素養(yǎng)。文明禮貌是現(xiàn)代社會文明素質(zhì)的主要外在表現(xiàn)，具有極強的社會功能，文明禮貌不僅給他人，給社會帶來愉快和和諧，也能創(chuàng)造充滿愛心的環(huán)境，給自己帶來快樂，帶來溫馨。

　　2.說一說你本節(jié)課的鞏固提高環(huán)節(jié)是如何設(shè)置的，為什么要這么設(shè)置?

　　【參考答案】

　　本節(jié)課的鞏固提高環(huán)節(jié)，我設(shè)置了一項活動：我的形象我塑造

　　根據(jù)教材“我的文明形象設(shè)計”內(nèi)容，組織學(xué)生分小組設(shè)計自己的文明形象，可以從衣著打扮、言談舉止、行為習(xí)慣等方面思考。

　　評選“文明之星”。每組選一名代表參加全班文明之星的評比。

　　討論：如何讓自己的設(shè)計付諸實踐。

　　設(shè)計形象的過程是一個自我反思、自我教育的過程。通過這個活動，學(xué)生更加堅定了要做一個文明人的信心，不僅突出了教學(xué)重點，也突破了教學(xué)難點。