2018上半年高中語(yǔ)文教師資格證面試真題及答案（第四批）_第2頁(yè)

　　高中語(yǔ)文《沁園春·長(zhǎng)沙》

　　一、考題回顧

　　二、考題解析

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　(一)溫故知新，導(dǎo)入新課

　　引導(dǎo)學(xué)生背誦有關(guān)秋天的詩(shī)詞，例如“多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)”“春花秋月何時(shí)了，往事知多少”通過(guò)一些悲秋的詩(shī)詞引入這首詞寫(xiě)于深秋的卻毫無(wú)悲情充滿(mǎn)斗志的詞，引起學(xué)生的閱讀期待。

　　(二)初讀課文，整體感知

　　1.學(xué)生自由朗讀，要求讀準(zhǔn)字音，劃分節(jié)奏。

　　2.教師范讀，為學(xué)生正音劃分節(jié)奏，便于更好的掌握詩(shī)詞。

　　3.學(xué)生結(jié)合課下注釋?zhuān)�初步了解詞中的大意以及其中蘊(yùn)含的情感。

　　明確：強(qiáng)調(diào)學(xué)生個(gè)性化解讀，讀出自己的感覺(jué)來(lái)。

　　4.將全班劃分為四個(gè)小組，討論讀過(guò)這首詞你看見(jiàn)了幾幅畫(huà)面?根據(jù)內(nèi)容分別給畫(huà)面各加上小標(biāo)題。

　　要求：注意傾聽(tīng)小組成員的發(fā)言，組內(nèi)形成統(tǒng)一的答案。題目來(lái)源于考生回憶

　　師生共同總結(jié)：①獨(dú)立寒秋②湘江秋景③崢嶸歲月④中流擊水。

　　(三)深入研讀，體會(huì)情感

　　1.以“湘江秋景圖”為例展開(kāi)教學(xué)。

　　(1)詞人在上闋當(dāng)中“看”到了什么?明確：a.山、林、江、舸、鷹、魚(yú)。

　　(2)詞人是如何具體描寫(xiě)這些景物的?哪些字起到了點(diǎn)睛之筆的作用?

　　a.“萬(wàn)山紅遍”，“遍”寫(xiě)出了紅的廣闊。

　　b.“層林盡染”，“染”樹(shù)經(jīng)霜后變逐漸變紅現(xiàn)象。

　　c.“鷹擊長(zhǎng)空”，將“擊”換為“飛”，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)換字來(lái)煉字，體會(huì)“擊”寫(xiě)出了鷹的雄壯有力搏擊蒼穹的進(jìn)取精神。

　　d.“魚(yú)翔淺底”，將“翔”換為“游”，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)換字來(lái)煉字，體會(huì)“翔”寫(xiě)出了魚(yú)的自由自在不受拘束的灑脫之情。與“鷹擊長(zhǎng)空”形成一天一地的遙相呼應(yīng)，體現(xiàn)出詞人胸襟的闊大。

　　2.面對(duì)如此充滿(mǎn)生命跳躍音符的絢麗美景，作者產(chǎn)生怎樣的情感?題目來(lái)源于考生回憶

　　明確：一個(gè)“悵”字寫(xiě)出了萬(wàn)千，宇宙自然萬(wàn)物盡收于作者之筆作者之眼作者之心，悵原意是失意，這里是用來(lái)表達(dá)由深思而引發(fā)激昂慷慨的心緒，深思的是當(dāng)時(shí)千萬(wàn)的人民群眾的水深火熱、是當(dāng)時(shí)嚴(yán)峻的革命形勢(shì)、是祖國(guó)未來(lái)的命運(yùn)。

　　3.“問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮”作者要問(wèn)的是什么?表達(dá)了詞人怎么樣的感情?

　　明確：作者看到萬(wàn)物在經(jīng)歷著物競(jìng)天擇的考驗(yàn)，很像當(dāng)今的革命形勢(shì)，作者要問(wèn)的是“主”，是誰(shuí)來(lái)主宰革命乃至國(guó)家的命運(yùn)，同時(shí)也抒發(fā)作者對(duì)于國(guó)家命運(yùn)的歷史責(zé)任感。

　　4.縱觀(guān)本詞，上闕重寫(xiě)景，下闕多抒情，它們之間存在什么樣的內(nèi)在聯(lián)系?

　　明確：寫(xiě)壯景，抒豪情，表凌云之志。全詞借景抒情，由實(shí)到虛，由自然情趣到人生哲理，逐層推進(jìn)，表現(xiàn)了作者偉大的抱負(fù)。

　　(四)師生總結(jié)，布置作業(yè)

　　這首詞創(chuàng)作于革命爆發(fā)時(shí)期，試想在那么一個(gè)不確定的時(shí)間，作者為什么能寫(xiě)出這樣情感的文章?

　　【板書(shū)設(shè)計(jì)】

　　【答辯題目解析】

　　1.詞的下闕寫(xiě)“擊水”從中你可以聯(lián)想到什么?

　　【參考答案】

　　詩(shī)人對(duì)于“擊水”兩字是十分喜歡的，在作者創(chuàng)作的后期有一篇詩(shī)，當(dāng)時(shí)只記錄下了來(lái)兩句：“人生自信二百年，會(huì)當(dāng)水擊三千里”，其中也用到“擊”這個(gè)字，詩(shī)言志，作者的一生與革命結(jié)緣，締造了新中國(guó)，“擊”字正是紅色浪漫主義革命精神的一種體現(xiàn)，“擊”的是帝國(guó)主義、封建主義和軍閥割據(jù)，可以說(shuō)作者的一生都是在“擊”當(dāng)中度過(guò)的，所以作者的作品也常會(huì)用到“擊”字。

　　以上是我全部的答案，謝謝考官。

　　2.詩(shī)詞教學(xué)中應(yīng)注意什么?題目來(lái)源于考生回憶

　　【參考答案】

　　詩(shī)詞的教學(xué)是有難度的，詩(shī)詞中的語(yǔ)言是高度凝練的意象聚合，一字之差意境全改，所以在詩(shī)詞的學(xué)習(xí)中應(yīng)當(dāng)格外重視“煉字”，這是在內(nèi)容這一維度上。在學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中，我們一定要注意的是運(yùn)用誦讀指導(dǎo)法，詩(shī)詞雖然與我們的語(yǔ)言系統(tǒng)有一些距離，但是通過(guò)吟詠學(xué)生是能夠有一個(gè)模糊和大致的感覺(jué)的，在提倡個(gè)性化閱讀的潮流之下，引導(dǎo)學(xué)生讀出自己對(duì)于詩(shī)詞的個(gè)人感受是每一位教師應(yīng)有的責(zé)任。

　　以上是我全部的答案，謝謝考官。