2018上半年高中語文教師資格證面試真題第一批_第3頁

　　高中語文《走近文學(xué)大師》

　　一、考題回顧

　　二、考題解析

　　【教學(xué)過程】

　　(一)導(dǎo)入新課

　　教師語言創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題。

　　(二)實踐探究

　　1.何為“文學(xué)大師”?

　　(學(xué)生分組討論，從文學(xué)功能、大師素養(yǎng)、社會效應(yīng)和民族心理等方面，談?wù)劇拔膶W(xué)大師”所應(yīng)具備的素質(zhì)和特點。)

　　2.“文學(xué)大師”猜猜看(出示PPT圖片)

　　明確：屈原、曹雪芹、莎士比亞、李白、巴爾扎克、羅曼•羅蘭

　　3.讀課本內(nèi)容，結(jié)合小組活動的過程歸納“走近文學(xué)大師”的方法

　　明確：消除經(jīng)典的隔膜;吸取思想的力量;感受風(fēng)格的魅力。

　　(三)展示交流

　　1.上節(jié)課布置同學(xué)以小組的形式針對自己感興趣的名著進行合作學(xué)習(xí)，現(xiàn)在請各學(xué)習(xí)小組展示閱讀成果：

　　(1)《家》閱讀小組

　　(2)《巴黎圣母院》閱讀小組

　　2.探究思考：“對于文學(xué)經(jīng)典，現(xiàn)在有許多所謂的簡寫本，以及許多根據(jù)經(jīng)典改編的電視電影，對于了解經(jīng)典也有幫助，但這些都代替不了自己誦讀經(jīng)典�！蹦闶欠裢�意這種說法?請結(jié)合自己的讀書經(jīng)歷說明自己的觀點。

　　提示：開放性問題，言之有理即可。

　　(四)小結(jié)作業(yè)

　　小結(jié)：通過一段時間的閱讀活動，同學(xué)們已掀起文學(xué)大師的一角頭蓋，初步形成了良好的閱讀學(xué)習(xí)習(xí)慣，這是一個好的開端，路漫漫其修遠兮，希望同學(xué)們能上下求索。

　　作業(yè)：以“我心中的_______”(巴金、錢鐘書或雨果)為題寫一篇文章。

　　【答辯題目解析】

　　1.現(xiàn)在的學(xué)生閱讀文學(xué)名著的好處是什么?

　　高爾基說過：“書籍是人類進步的階梯�！鄙�士比亞也說過：“書籍是全人類的營養(yǎng)品�！遍喿x能夠拓寬學(xué)生的知識面以及視野，有助于學(xué)生塑造完美的人格。

　　從古至今，可以閱讀的書籍很多，但是書籍中能夠被稱為名著經(jīng)典的卻是少部分，這些名著經(jīng)典歷經(jīng)歲月考驗，承載著作家豐富的人生閱歷，傳遞著對世界對人生的思考。名著中的各種人生態(tài)度，可以使學(xué)生們既不陷于美好夢想的夸夸其談中，又給他們澆灌堅貞不渝的思想使他們不至于太過失望;可以讓他們從悲劇中看到現(xiàn)實，從喜劇中獲得前進的動力，從諷刺小說中體味正義的凜然，從人物傳記中了解人生的追求與生活的磨礪。

　　總而言之，學(xué)生閱讀名著對自身的人格的塑造、能力的提升等各個方面都是有好處的。

　　2.你比較喜歡的一位文學(xué)大師是誰?

　　我個人比較喜歡英國的作家夏洛蒂·勃朗特。她的長篇小說《簡·愛》中通過講述簡.愛的故事，給廣大讀者塑造了一個出生低微、生活道路曲折，卻始終堅持維護獨立人格、追求個性自由、主張人生平等、不向人生低頭的堅強女性。這一藝術(shù)形象也對我產(chǎn)生了很大的影響，在成長的道理中也朝著這樣的優(yōu)秀的人格兒努力。