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感性材料的直觀教學(xué)方式。 例如,觀察標(biāo)本、演示實(shí)驗(yàn)等。 模象直觀
指觀察與教材相關(guān)的模型與圖像(如圖片、圖表 、幻 燈 、電 影 、錄 像 、
電視等),形成感知表象。 言語直 觀指 在 生 動(dòng) 形 象 的 言 語 作 用 下 喚
起學(xué)生頭腦中的表象,以提供感性材料的直觀方式。
2.【答案】D。解析:政治經(jīng)濟(jì)制度直接制約著教育目的的性質(zhì),
也就直接制約著教育的社會(huì)性質(zhì)和發(fā)展方向。
3.【答案】A。解析:長期以來,人們認(rèn)為教育(特別是學(xué)校教育)
在人的發(fā)展中起著主導(dǎo)作用。
4.【答案】B。 解析:學(xué)生中心課程論是主張以學(xué)生興趣 、愛好、
動(dòng)機(jī)、需要、能力和態(tài)度等為基礎(chǔ)來編訂 課 程 的 理 論 。 它 認(rèn) 為 學(xué) 生
對(duì)課程的直接興趣是成功學(xué)習(xí)的關(guān)鍵因素 , 課程的核心不是學(xué)科
內(nèi)容,而是學(xué)生認(rèn)知和情感的發(fā)展,課程內(nèi) 容 應(yīng) 隨 教 學(xué) 過 程 中 學(xué) 生
的變化而變化。 學(xué)生中心課程論以美國兒童中心論者杜威和人本
主義心理學(xué)家羅杰斯等為代表。 故本題選 B。
5.【答案】D。解析:我國的教育是要為現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)建設(shè)者、
勞動(dòng)者,我國教育目的的核心就是要為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。
6.【答案】A。 解析:想象主要借助黏合、夸張、擬人化和典型化
等方式來實(shí)現(xiàn)新形象的創(chuàng)造過程。
7.【答案】C。 解析:班級(jí)民主管理是指班級(jí)成員在服從 班集體
的正確決定和承擔(dān)責(zé)任的前提下,參 與班級(jí) 管 理 的 一 種 管 理 方 式 。
班 級(jí) 民 主 管 理 制 度 主 要 包 括 :班 干 部 輪 換 制 度 、值 日 生 制 度 、定 期
召開民主活動(dòng)制度等。 故本題選 C。
8.【答案】B。 解析:倡導(dǎo)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的是布魯納。
9.【答案】B。 解析:布魯納的認(rèn)知結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)理論主張 教學(xué)的最
終目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生對(duì)學(xué)科結(jié)構(gòu)的一般理解。 所謂學(xué)科的基本結(jié)構(gòu),
是指學(xué)科的基本概念、基本原理、基本態(tài)度和方法。
10.【答案】D。 解析:赫爾巴特是近代德國著名的教育家、心理學(xué)
家,被譽(yù)為“科學(xué)教育學(xué)的奠基人”,而反映其教育思想的代表作《普
通教育學(xué)》則被公認(rèn)為第一部具有科學(xué)體系的教育學(xué)著作。 首先他
叩開了教育學(xué)科學(xué)化之門—將教育學(xué)建基于哲學(xué)、 心理學(xué)之上。
正如其所寫的“教育學(xué)作 為一種科學(xué),是以 實(shí) 踐 哲 學(xué) 和 心 理 學(xué) 為 基
礎(chǔ)的。 前者說明教育目的;后者說明教育的途徑、手段與障礙”。
11.【答案】A。 解析:陳述性知識(shí)主要用來說明事物的性質(zhì)、特征
和狀態(tài),用于區(qū)別和辨別事物。 這類知識(shí)主要解決是什么的問題。
12.【答案】C。 解析:這句話意思是說,對(duì)于學(xué)習(xí),了解它的人,不
如愛好它的人;愛好學(xué)習(xí)的人,又不如以 學(xué) 習(xí) 為 樂 的 人 。 強(qiáng) 調(diào) 的 是
學(xué)習(xí)興趣和情感體驗(yàn)在學(xué)習(xí)中的重要性。
13.【答案】C。解析:夸美紐斯最早對(duì)班級(jí)授課制進(jìn)行研究,并確
定了班級(jí)授課制的基本輪廓。
14.【答案】B。 解析:根據(jù)語言的表述或非語言的描繪 (圖樣、圖
解、模型、符號(hào)記錄等)在頭腦中形成有 關(guān)事 物 的 形 象 的 想 象 ,就 是
再造想象。
15.【答案】C。 解析:班級(jí)平行管理是指班主任既通過 對(duì)集體的
管理去間接影響個(gè)人,又通過對(duì)個(gè) 人的直接 管 理 去 影 響 集 體 ,從 而
把對(duì)集體和個(gè)人的管理結(jié)合起來的管理方式。
16.【答案】C。 解析:替代性強(qiáng)化指學(xué)習(xí)者通過觀察他 人行為所
帶來的獎(jiǎng)勵(lì)性后果而受到強(qiáng)化。
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