2016高中教師資格證《英語學科知識與教學能力》沖刺卷及答案一_第3頁

　　二、簡答題(本大題1小題，20分)

　　根據(jù)題目要求完成下列任務。用中文作答。

　　31.基于新課程標準的中學英語詞匯教學有哪些原則?

　　三、教學情境分析題(本大題1小題，30分)

　　根據(jù)題目要求完成下列任務，用中文作答。

　　32.以下片段選自某課堂實錄，請分析該教學片段并回答下列問題：

　　教學片段：

　　老師：同學們上午好!今天我們來講賓語補足語。英語中，有些及物動詞后接賓語時，還需要加一個詞或短語來補充說明賓語的情況，這樣的詞或短語叫做賓語補足語。那么請大家從課文中找出幾處關于賓語補足語的例句。

　　e.g.Now when people refer to England you find Wales included aS well.

　　So to their surprise the three countries found themselves united.

　　同學們可以看出，例句中included是作find的賓語補足語，united是作found的賓語補足語。

　　形容詞作賓語補足語時，通常是放在make，get，find，keep，let等動詞的后面。

　　接下來教師通過“辨識一拓展一理解”的步驟依次具體講解賓語補足語的其他用法。

　　(1)該片段體現(xiàn)了哪種語法教學方法?

　　(2)常見的語法教學方法有哪些?

　　(3)語法教學的課堂模式主要有哪些?教學中應該遵循哪些語法教學的原則?

　　四、教學設計題(本大題1小題，40分)

　　根據(jù)提供的信息和語言素材設計教學方案，用英文作答。

　　33.設計任務：請參考人教版初中英語七年級下冊Unit 4 1 want to be all actor.一課SECTION A部分的語言素材，設計一節(jié)課的教學方案。

　　學生概況：本班為中等城市普通學校初中一年級的學生，班級人數(shù)為40人。多數(shù)學生已具備初步的英語語言能力。學生能夠積極參與課堂活動，合作意識較強。

　　教學時間：45分鐘。

　　教學設計包括：

　　●教學目標;

　　●教學步驟;

　　●教學活動方式、具體內容。