2015上半年教師資格證《高中數(shù)學(xué)學(xué)科知識》真題及答案

2015上半年高中《數(shù)學(xué)學(xué)科知識》教師資格證考試統(tǒng)考真題及答案

　　7.發(fā)現(xiàn)勾股定理的希臘數(shù)學(xué)家是()

　　A. 泰勒斯B.畢達哥拉斯C.歐幾里得D.阿基米德

　　8.《普通高中數(shù)學(xué)課程標準(實驗)》提出五種基本能力，沒有包含在其中的是()

　　A.推理論證能力B.運算求解能力C.數(shù)據(jù)處理能力D.幾何做圖能力

　　12.請列舉數(shù)學(xué)課堂教學(xué)導(dǎo)入的兩種方式，并舉例說明。

　　【答案】解析：方式一：直接導(dǎo)入法舉例：在學(xué)習(xí)函數(shù)單調(diào)性的證明時，直接提出函數(shù)單調(diào)性的定義，告訴學(xué)生直接從圖像觀察出來的單調(diào)性并不精確，只有通過定義證明才行，提出用定義證明法的步驟，進行證明。這種方法直截了當，讓學(xué)生容易理解。方式二：復(fù)習(xí)導(dǎo)入法，例如，等比數(shù)列的概念及計算公式可以先復(fù)習(xí)等差數(shù)列的概念及計算公式再來導(dǎo)入。

　　13.學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評價主體應(yīng)該是多元化，請列舉四種評價的主體，并簡述評價主體多元化的意義�！敬鸢浮拷處�、家長、學(xué)生、社會;意義：(1)強調(diào)評價過程中主體間的雙向選擇，通過溝通和協(xié)商，能夠關(guān)注評價結(jié)果的認同問題。(2)通過加強自評、互評，能使評價成為教師、管理者、學(xué)生、家長共同積極參與的交互活動。(3)增進雙方的了解和理解，形成積極、友好、平等和民主的評價關(guān)系，進而使評價者在評價過程中能有效地對被評價者的發(fā)展過程進行監(jiān)控和指導(dǎo)，幫助被評價者認 同評價結(jié)果，最終促進其不斷改進，獲得發(fā)展。