2019年中學(xué)教師資格證語文試講面試模板（八）

　　2019年中學(xué)教師資格證語文試講面試模板(八)

　　阿長與山海經(jīng)

　　教學(xué)目的

　　1.學(xué)習(xí)本文圍繞中心選擇材料刻畫人物的方法。

　　2.通過典型事例分析長媽媽這個(gè)人物形象，理解文中蘊(yùn)含的作者的感情。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生觀察生活和感悟生活的能力，學(xué)習(xí)魯迅從小就養(yǎng)成喜愛讀書的良好品質(zhì)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1.認(rèn)識(shí)阿長的品格風(fēng)貌和作者的思想感情。

　　2.正確認(rèn)識(shí)阿長性格中的缺點(diǎn)。

　　3.學(xué)習(xí)刻畫人物的方法。

　　4.對(duì)重要語句深刻含義的理解和主題深度的把握。

　　教學(xué)方法

　　“整體感知—重點(diǎn)研讀—揣摩遷移”三步走模式與學(xué)生在教師指導(dǎo)下的講講、讀讀、議議的方法相結(jié)合。同時(shí)，為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增大課堂教學(xué)的容量和提高效率，自制課件進(jìn)行教學(xué)。

　　教學(xué)時(shí)數(shù) 2課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)語設(shè)計(jì)

　　長媽媽講美女蛇的故事，大家還記得嗎?

　　不錯(cuò)，我們?cè)诔跻坏臅r(shí)候，學(xué)習(xí)過魯迅先生的《從百草園到三味書屋》一文中有提過長媽媽講美女蛇的故事。這位長媽媽是魯迅家里的一個(gè)女工，不知其真名實(shí)姓，也不會(huì)識(shí)字作文。但是，在魯迅的童年生活中，阿長是一個(gè)很有影響的人物。魯迅在作品中幾次提到他，甚至把她和《山海經(jīng)》連在了一起，專門寫了篇文章叫《阿長和<山海經(jīng)>》，那么阿長與《山海經(jīng)》到底有什么關(guān)系呢?同學(xué)們有興趣來讀一讀嗎?

　　二、研習(xí)課文

　　(一)整體感知課文。

　　1.初讀課文。

　　要求：

　�、龠呑x邊給生字、生詞作記號(hào)。

　　②給段落標(biāo)上序號(hào)。

　　③用符號(hào)標(biāo)出作品中的主要人物。

　　④了解文章的大致內(nèi)容：人物、思路、所寫的事情等。

　　2.解決生字詞。(將需要注意的生字詞抄寫在黑板上，請(qǐng)學(xué)生上來完成。)

　　瘡疤(chuāngbā) 詰問(jié) 懼憚(dàn) 霹靂(pīlì) 璣(jī)

　　震悚(sǒng) 駭(hài)擄(lǔ) 孀(shuāng) 懿(yì) 惶急(huáng)

　　渴慕(mù) 臍(qǐ) 絮說(xù)

　　驚駭:(書面語)驚慌,害怕。 震悚:(書面語)因恐懼而顫動(dòng)。

　　詰問:(書面語)追問盤問責(zé)問。 懿:(書面語)德行美好。

　　擄去:把人搶走。 惶急:恐懼的意思。 瘡疤:喻痛處、短處和隱私。

　　粗拙:粗糙,低劣。 璣:不圓的珠子。

　　多音字： ①惡 ②模 ③薄 ④折

　　形似字： 灸——炙