教師資格證《小學(xué)教育學(xué)》第一章節(jié)練習(xí)_第2頁

　　第一章習(xí)題答案

　　一、填空題

　　1.心理模仿說

　　2.階級分化

　　3.壬寅學(xué)制

　　4.《人民共和國義務(wù)教育法》

　　5.走向?qū)W習(xí)共同體

　　二、單項選擇題

　　1.B 2.A 3.D 4.B 5. D 6.D 7.D

　　三、簡答題

　　1. 學(xué)校產(chǎn)生的主要條件有：

　　(1)生產(chǎn)力的發(fā)展使得一部分人可以從直接的生產(chǎn)勞動中脫離出來，專門從事專門的教育活動，專門教育者的出現(xiàn)，為專門化的學(xué)校教育提供了必要條件。

　　(2)文字的產(chǎn)生與發(fā)展為人類的知識經(jīng)驗以特殊的物化形式保存下來和相互傳遞提供了載體，構(gòu)成了學(xué)校教育出現(xiàn)的文化基礎(chǔ)。

　　(3)階級的分化也加速了學(xué)校教育的出現(xiàn)，成為學(xué)校教育出現(xiàn)的政治基礎(chǔ)。

　　2.小學(xué)教育展現(xiàn)出三種基本形態(tài)，依次是：

　　一是生活化的小學(xué)教育;

　　二是學(xué)�；�的小學(xué)教育;

　　三是走向?qū)W習(xí)共同體的小學(xué)教育。

　　3. 近代西方小學(xué)教育發(fā)展呈現(xiàn)出以下特點：

　　一是小學(xué)教育地位基礎(chǔ)化;

　　二是小學(xué)教育運行法制化;

　　三是小學(xué)教育對象普及化;

　　四是小學(xué)教育內(nèi)容世俗化;

　　五是小學(xué)課程學(xué)科化。

　　四、論述題

　　1. 我國小學(xué)教育的近代發(fā)展歷程表現(xiàn)出基礎(chǔ)化、法制化和普及化等特點，這與近代西方小學(xué)教育發(fā)展所表現(xiàn)出來的特點是基本一致的，只不過快速發(fā)展的時間推遲到了20世紀(jì)初。受國內(nèi)外政治形勢等影響和制約，就普及化來講，我國小學(xué)教育真正開始邁出強有力的步伐是在新中國成立之后，而以國家強制力量保障推行則是在改革開放之后。

　　2. 教育史研究表明，中國近代小學(xué)形態(tài)是從19世紀(jì)末期開始構(gòu)建的，至今已有100余年的歷史。從近代小學(xué)教育的構(gòu)建到現(xiàn)代小學(xué)教育的確立和發(fā)展，主要經(jīng)歷了以下三個階段：

　　(1)變革舊學(xué)制，創(chuàng)立近代小學(xué)。標(biāo)志性事件主要有：1904年，清朝政府頒布實施了《奏定學(xué)堂章程》，建立起了近代小學(xué)教育形態(tài);盛宣懷于光緒23年(1897年)創(chuàng)辦南洋公學(xué)，建立起了具有小學(xué)性質(zhì)的外院，成為中國近代公立小學(xué)的開端;等。

　　(2)改造普通教育及其課程體系，初建小學(xué)教育體系。標(biāo)志性事件主要有：1912年南京臨時政府頒發(fā)《普通教育暫行辦法》，教育部頒布《普通教育暫行課程之標(biāo)準(zhǔn)》，建立民國學(xué)制系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)框架。1922年實施新學(xué)制等。

　　(3)建立新中國的小學(xué)教育體系。標(biāo)志性事件主要有：1949年《全國人民政治協(xié)商會議共同綱領(lǐng)》頒發(fā);1963年制定和頒發(fā)新的中小學(xué)課程;1980年《關(guān)于普及小學(xué)教育若干問題的決定》;1986年《人民共和國義務(wù)教育法》，明確規(guī)定實施九年義務(wù)教育;等等。