2019年教師資格證初中語文練習(xí)題（2）

　　1.學(xué)生在課外閱讀中，看到《鋼鐵是怎樣煉成的》里面保爾柯察金的一段話"人最寶貴的東西是生命，生命屬于人只有一次，人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)他回首往事的時候，他不因虛度年華而悔恨，也不應(yīng)碌碌無為而羞愧"，為了讓學(xué)生更好地理解這句話，給學(xué)生推薦閱讀文章，下列合適的是( )。

　　A.《真正的英雄》 B.《海燕》

　　C.《海底兩萬里》 D.《簡愛》

　　1.【答案】A。解析：A項《真正的英雄》是一篇演講稿。1986年美國"挑戰(zhàn)者號"航天飛機在發(fā)射升空72.34秒后在美國佛羅里達州上空發(fā)生解體、爆炸，艙內(nèi)七名宇航員(其中包括一名女教師)全部遇難，但人類探索太空的腳步不會停止;B項《海燕》描繪了海燕面臨狂風(fēng)暴雨和波濤翻騰的大海時的壯麗場景，歌頌了俄國無產(chǎn)階級革命先驅(qū)堅強無畏的戰(zhàn)斗精神;C項《海底兩萬里》主要講述了博物學(xué)家阿龍納斯、其仆人康塞爾和魚叉手尼德·蘭一起隨鸚鵡螺號潛艇船長尼摩周游海底的故事;D項《簡愛》講述一位從小變成孤兒的英國女子在各種磨難中不斷追求自由與尊嚴，堅持自我，最終獲得幸福的故事。

　　2.在修辭手法復(fù)習(xí)課上，老師對《沁園春·雪》進行復(fù)習(xí)，下列說法正確的是( )。

　　山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。

　　A.夸張 對偶 比喻 B.對偶 比喻 擬人

　　C.夸張 對偶 擬人 D.對偶 比喻 排比

　　2.【答案】B。解析：對偶："山舞銀蛇"、"原馳蠟像"對仗工整;比喻：以銀蛇飛舞狀連綿之群山，以蠟象奔馳擬起伏之高原;擬人：欲與天公試比高，運用比擬手法，賦予群山和高原以生命和頑強的性格。

　　3.學(xué)習(xí)了托物言志的手法，老師讓學(xué)生舉例說明，下列作品不適合作為例子的是( )。

　　A.周敦頤《愛蓮說》 B.劉禹錫《陋室銘》

　　C.虞世南《蟬》 D.魏學(xué)洢《核舟記》

　　3.【答案】D。解析：A項《愛蓮說》以蓮喻人，通過對蓮花的描寫與贊美，歌頌它堅貞不渝，出淤泥而不染的高尚品質(zhì)，表現(xiàn)了作者不慕名利、潔身自好的生活態(tài)度;B項《陋室銘》托"陋室"表達了自己甘居陋室、安貧樂道的思想感情，與作者不慕富貴，不與世俗同流合污的高尚節(jié)操;C項《蟬》以蟬在梧桐樹上鳴叫聲傳得很遠并不是因為吹來的秋風(fēng)，而是它所處的位置高，表達了詩人的心聲：品格高尚的人他的名聲自然傳播的很遠而不必憑借外來的力量;D項《核舟記》文言說明文，介紹了"核舟"的形象，表現(xiàn)了作者對王叔遠精湛技術(shù)的贊美和對民間藝術(shù)的贊揚。

　　4.以下是某教研組對某教師執(zhí)教《端午的鴨蛋》一課的點評，閱讀后完成題目( )。

　　汪曾祺的這篇散文，結(jié)構(gòu)散卻不亂，語言平淡卻值得回味，透露出豐富的生活情趣、濃郁的鄉(xiāng)思情結(jié)和深厚的文化底蘊。聽了張麗娜老師的課，卻像是吃了一個地道的"高郵咸鴨蛋"。

　　第一步，導(dǎo)入及整體感知。這一部分，張老師理清了文脈，明確了重點，就如同用筷子頭一下子扎破蛋殼。

　　第二步，細讀文章，了解內(nèi)容。張老師利用多媒體課件展示南方獨特的端午風(fēng)俗;接著創(chuàng)設(shè)情境(模仿央視"鄉(xiāng)約"欄目采訪)讓學(xué)生轉(zhuǎn)換角色夸贊鴨蛋;接下來又通過一個活動，幫助學(xué)生體驗端午鴨蛋的好玩之處，讓學(xué)生在輕松快樂的狀態(tài)中理解了文章的重點內(nèi)容。

　　第三步，精讀文章，賞析語言。"細細地找一找，靜靜地想一想，美美地讀一讀"，三句話體現(xiàn)了三個不同的要求：細讀、靜想、美讀，這可以說是閱讀教學(xué)的良方，通過這樣三個環(huán)節(jié)學(xué)生就好比真的將高郵的鴨蛋吃在了嘴里。

　　第四步，走近作者，知人解文。這是跳出文章來反觀文章，通過對作者經(jīng)歷及其文章整體風(fēng)格的了解，從而在一個更大的坐標系內(nèi)加深對文本的解讀。這好比探究高郵鴨蛋為什么好吃，自然要了解產(chǎn)蛋的鴨子是如何與眾不同。注意這里對作者的介紹出現(xiàn)得恰當(dāng)好處，有助于學(xué)生把握作者的藝術(shù)風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生更高水平的文學(xué)欣賞能力。

　　第五步，關(guān)注社會，體驗生活。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計幫助學(xué)生觸及到了情感、態(tài)度、文化、價值觀層面，讓學(xué)生思考鴨蛋中所蘊含的對生活、家鄉(xiāng)、風(fēng)俗文化等的熱愛。水到渠成，點到為止，有效提升，促進思考。

　　通過以上對于張老師《端午的鴨蛋》一課的評析你不能夠看出( )。

　　A.張老師重視培養(yǎng)學(xué)生自讀自悟能力。

　　B.張老師真正將課堂還給學(xué)生，通過游戲等形式豐富課堂活動。

　　C.張老師缺乏對八年級學(xué)生的學(xué)情了解，該課設(shè)計的活動過多。

　　D.張老師真正將課文與學(xué)生生活聯(lián)系在一起，潛移默化影響學(xué)生情感態(tài)度價值觀。

　　4.【答案】C。解析：課堂活動的設(shè)計不在于年紀大小而在于是否能夠促進學(xué)生理解文章，本課所設(shè)計的游戲新穎，能夠在豐富課堂形式的過程中幫助學(xué)生加深對文本的理解，所以是有必要的。