2019年初中教師資格證語文試題及答案（二）_第2頁

　　二、閱讀與理解(34分)

　　(一)

　　敬畏生命 張曉風(fēng)

　　那是一個夏天的長得不能再長的下午，在印第安納州的一個湖邊。我起先是不經(jīng)意地坐著看書，忽然發(fā)現(xiàn)湖邊有幾棵樹正在飄散一些白色的纖維，大團(tuán)大團(tuán)的，像棉花似的，有些飄到草地上，有些飄入湖水里。我當(dāng)時(shí)沒有十分注意，只當(dāng)是偶然風(fēng)起所帶來的。

　　可是，漸漸地，我發(fā)現(xiàn)情況簡直令人吃驚。好幾個小時(shí)過去了，那些樹仍舊渾然不覺地，在飄送那些小型的云團(tuán)，倒好像是一座無限的云庫似的。整個下午，整個晚上，漫天都是那種東西。第二天的情形完全一樣，我感到詫異和震撼。

　　其實(shí)，小學(xué)的時(shí)候就知道有一類種子是靠風(fēng)力吹送纖維播送的。但也只是知道一道測試題的答案而已。那幾天真的看到了，滿心所感到的是一種折服，一種無以名之的敬畏。我?guī)缀跏堑谝淮斡鲆娚�命——雖然是植物的。

　　我感到那云狀的種子在我的心底強(qiáng)烈地碰撞上什么東西。我不能不被生命豪華的、奢侈的、不計(jì)成本的投資所感動。也許在不分晝夜的飄散之余，只有一顆種子足以成樹，但造物者樂于做這樣驚心動魄的壯舉。

　　我至今仍然在沉思之際想起那一片柔媚的湖水，不知湖畔那一片種子中哪一顆成了小樹，至今，我知道有一顆已經(jīng)成長。那顆種子曾經(jīng)遇見了一片土地，在一個過客的心之峽谷里，蔚然成蔭，教會她怎樣敬畏生命。

　　(選自人教社2000版初中語文教材)

　　11、文中“我感到詫異和震撼”的原因是什么?(答案不超過12個字)(2分)

　　12、文中的“已經(jīng)長成”的含義是什么?(答案不超過10個字)(2分)

　　13、從選文整體來看，“敬畏生命”指的是什么?(答案不超過15個字)(2分)

　　(二)

　　唐雎不辱使命 《戰(zhàn)國策》

　　秦王使人謂安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人!”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善;雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易!” 秦王不悅。安陵君因使唐雎使于秦。

　　秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也?且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯意也。今吾以十倍之地，請廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與?”唐雎對曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉?”

　　秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎?”唐雎對曰：“臣未嘗聞也�！鼻赝� 曰：“天子之怒，伏尸百萬，流血千里�！碧砌略唬骸按笸鯂L聞布衣之怒乎?”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士 之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月;聶政之刺韓傀也，白虹貫日;要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而 將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也�！蓖�劍而起。

　　秦王色撓，長跪而謝之曰：“先生坐!何至于此!寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也�！�

　　14、解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語(2分)

　�、匐m千里不敢易也，豈直五百里哉?”

　�、诙�安陵以五十里之地存者，徒以有先生也�！�

　　15、翻譯下面一句話(2分)

　　布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。

　　16、從全文來看，“秦王不悅”“秦王怫然怒”以及“秦王色撓”的原因是什么?請分別用一句話概括回答。(3分)

　　(三)

　　(季梁)往見王曰：“今者臣來，見人于大行，方北面而持其駕曰：‘吾欲之楚�！�臣曰：‘君之楚，將奚為北面?’曰：‘吾馬良’。臣曰：此非楚之路也�！�曰：‘吾用多!’臣曰：‘用雖多，此非楚之路也。’曰：‘吾御善!’此數(shù)者愈善，而離楚愈遠(yuǎn)耳�！�

　　注釋：大行(háng)：大路。

　　17、文中的“數(shù)者”具體是指什么?(2分)

　　18、請從語法的角度，簡要說明(二)文中“夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月”與(三)文中“吾欲之楚”兩句中“之”字用法的區(qū)別。(2分)

　　19、讀了這則短文后，你受到什么啟發(fā)?(2分)

　　(四)

　　觀書有感 朱 熹

　　半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。

　　問渠那得清如許?為有源頭活水來。

　　20、解釋詩中的“渠”字。(2分)

　　21、請你從修辭的角度簡要分析第一、二句的寫作特色。(2分)

　　22、第三、四句給了你怎樣的啟示?(2分)

　　(五)

　　家是地球的中心 譚延桐

　　“回家多好啊!”

　　這是美國哲學(xué)家威廉·詹姆斯臨終時(shí)說的最后一句話。1907年，威廉辭去了哈佛大學(xué) 的教職，開始了他計(jì)劃中的歐洲之旅。所到之處，都會有“歡迎偉大的威廉·詹姆斯教授”的歡呼聲暴雨似地淋到他智慧的頭上�？墒�，再了不起的榮譽(yù)也替代不了 家，替代不了——他太想家了。當(dāng)他三年后終于乘上回美國的輪船時(shí)，他已是疲憊不堪了。就在輪船快要接近終點(diǎn)時(shí)，他一下子癱倒在了坐椅中，癱倒在了一個越來 越明亮的夢想中，從此就再也沒有起來。他終于算是把自己給領(lǐng)到接近家的地方了。家，終于定格在他最后的時(shí)光里了。

　　家，這個不是天堂卻勝似天堂的地方，誰又不魂?duì)繅衾@呢?

　　我似乎又一次聽到那位闊人的哭泣了。他在野外來回徘徊，淚水漣漣，風(fēng)怎么也抹不去他 臉上的斑斑淚痕……有一位打那里走過的人問他：“這位先生啊，你怎么就不回家呢?”他感慨萬分地說：“家?我有家嗎?我的家在哪里呢?我雖然有漂亮的房 子，可房子是家嗎?……”那位路人怔住了。

　　同樣，我也怔住了。是啊，榮譽(yù)再多，財(cái)富再多，可又有什么用呢?當(dāng)家是“1”的時(shí) 候，榮譽(yù)越多，財(cái)富越多，后面的零無疑也就越多了;可是，當(dāng)家是“O”的時(shí)候呢?……真是無法想象，一個人一旦沒有了家，他的幸福又將存放在哪里。沒有家 的靈魂，是孤獨(dú)的，凄涼的，甚至是悲哀的，無望的……難道不是嗎?

　　我曾不止一次地目睹過春節(jié)期間火車站和汽車站的熱鬧場面：長長的從售票大廳一直蜿蜒 到車站廣場的一眼望不到頭的購票隊(duì)伍……他們等啊等啊，等了一整天甚至幾天終于算是輪到他們了……哦，票終于拿到手了!似乎一個家終于攥在了他們的手心里 一樣，他們笑了……他們懷著無比迫切的心情，急匆匆踏上了回家的路——車上再擠，也擠不掉他們結(jié)實(shí)的渴望。哪怕是單腳站著……對，只要車上能容得下一只 腳，就能容下他們對家的擁抱……對外打工，錢是賺了一些，可錢再多，也不能作為足夠的郵費(fèi)，把整個的家從遠(yuǎn)方郵到自己身邊來的啊!錢終究買不來家所給予的 一切啊!回到家里去!只有一種聲音在他們的心中反復(fù)地播放著：回到家里去!回到家里去!回到家里去!……我理解了他們!

　　我理解了……家。

　　啊，家，究竟是什么呢?

　　1995年，臺灣舉辦了一項(xiàng)“公車欣賞�？鞓飞下贰被顒�，即把一些精短詩作制成海報(bào)，張貼在公共汽車車廂內(nèi)，讓詩歌伴隨著人們或長或短的旅途，其中就有這么一首題為“家”的小詩——

　　我的家就像鉛筆盒。

　　爸爸是鉛筆，出外幫人寫字賺錢。

　　媽媽是橡皮擦，功課不對就幫我們擦掉。

　　爺爺是2B鉛筆，畫個小鴨給我看。

　　奶奶每天買菜花好多錢，就像自動鉛筆每天都要吃筆芯。

　　我呢?是鉛筆爸爸、橡皮媽媽的小鉛筆……

　　這是一位11歲的叫做蘇幸的女孩子寫的。在這位女孩的眼中，家就像一個鉛筆盒。哦，鉛筆盒，里面裝著她的童話，她的一切。多美好的事情啊!如果拿走了這樣一個“鉛筆盒”，也便拿走了她心中的詩了。由她心中的詩外化成的這首小詩，我們也就再也讀不到了……

　　在你的眼中，他的眼中，家又是什么呢?

　　也許，家是你最大的傷疤;也許，家是你最重的行囊;也許，家是你夢想中的夢想，牽掛中的牽掛;也許……你又會以怎樣的態(tài)度對待它呢?

　　23、文中劃線的句子有什么深刻的含義?(2分)

　　24、結(jié)合文章內(nèi)容，從主題和表現(xiàn)手法兩方面簡要分析小女孩蘇幸的小詩。(2分)

　　25、文中寫闊人的故事，目的是什么?(2分)

　　26、在你的心目中，“家”是什么?請你仿照最后一段中加點(diǎn)句子的句式寫一段話，表達(dá)你對“家”的感悟。(3分)