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2016年初中教師資格證《美術》沖刺練習卷2_第3頁

來源：考試網(wǎng) [ 2016年10月12日 ] 【大中小】

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　　一、單項選擇題

　　1.【答案】D。解析：卷軸畫和壁畫是中國畫從作品存在形態(tài)上的分類，不屬于表現(xiàn)手法上的分類。

　　2.【答案】D。解析：畫像磚是秦漢時代的一種建筑裝飾構件，與畫像石類似，有空心和實心兩種�！哆涫斋@圖》是一件出土于四J11成都一帶的東漢后期畫像磚，反映的是現(xiàn)實生活的畫面，風格清新雋永，鄉(xiāng)土氣息濃厚。

　　3.【答案】D。解析：古人將中國繪畫作品分為四個等級，即：能品、妙品、神品、逸品。

　　4.【答案】C。解析：韓混的《五牛圖》，是中國十大傳世名畫，是少數(shù)幾件唐代傳世紙絹畫作品真跡之一，也是現(xiàn)存最古的紙本中國畫，堪稱“鎮(zhèn)國之寶”，現(xiàn)存于北京故宮博物院。

　　5.【答案】A。解析：晚清案頭泥塑的代表人物是天津的張長林。張長林，字明山，原籍浙江紹興，8歲隨父學藝，13歲開始獨立創(chuàng)作，至18歲時名聲大噪，人稱“泥人張”。

　　6.【答案】C。解析：中國山水畫注重意境的表現(xiàn)，欣賞中國山水畫主要側重于意境之美。

　　7.【答案】C。解析：這幅畫是文藝復興時期拉斐爾的代表作品《椅中圣母》。

　　8.【答案】D。解析：意大利文藝復興時期以表現(xiàn)宗教神話為主的畫家是波提切利，其代表作是《維納斯的誕生》和《春》。波提切利是15世紀末佛羅倫薩的著名畫家，他畫的圣母子像非常著名。受尼德蘭肖像畫的影響，波提切利又是意大利肖像畫的先驅者。

　　9.【答案】C。解析：安格爾側重東方華麗的唯美傾向，在形式技巧方面有很高的成就，他精于觀察，代表作有《泉》《大宮女》《土耳其浴室》，素描《小提琴家帕格尼尼》。他的格言：“一切形中，最美的是圓形�！�

　　10.【答案】B。解析：雅典衛(wèi)城的中心是身著戎裝，手執(zhí)長矛，威嚴地守護著衛(wèi)城的雅典娜銅像。衛(wèi)城的主要建筑是供奉雅典娜女神的帕特農(nóng)神廟。它位于衛(wèi)城的最高處，而且體積最大，采用粗壯的多立克柱式，整個形制最為莊重、雄偉。

　　11.【答案】D。解析：巴洛克藝術大師貝尼尼，是意大利巴洛克風格中最著名的雕刻家、建筑家、畫家。

　　12.【答案】B。解析：美術是人類文化的一個重要組成部分，與社會生活的方方面面有著千絲萬縷的聯(lián)系，因此美術學習絕不僅僅是一種單純的技能技巧的訓練，而應視為一種文化學習。應通過美術學習，使學生認識人的情感、態(tài)度、價值觀的差異性，人類生活的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，認識美術的特征、美術表現(xiàn)的多樣性以及美術對社會生活的獨特貢獻。

　　13.【答案】A。解析：在義務教育階段設置“設計·應用”學習領域的主要目的是培養(yǎng)學生形成設計意識和提高動手能力。因此，在這一學習領域的教學中，應遵循學生認知發(fā)展規(guī)律，從學生實際出發(fā)，避免學科知識專業(yè)化傾向。教學內(nèi)容的選擇應貼近學生的生活實際，聯(lián)系社會，加強趣味性、應用性，使學生始終保持學習的濃厚興趣和創(chuàng)造欲望。

　　14.【答案】A。解析：教師應重視對學生學習方法的研究，進行自主學習與合作交流。

　　15.【答案】C。解析：按照評價性質的不同，教學評價可分為定性評價與定量評價。

　　16.【答案】D。解析：以直接感知為主的方法包括演示法和參觀法。這類方法的特點是具有形象性、直觀性、具體性和真實性。

　　17.【答案】B。解析：“授人以魚不如授人以漁”意思是：傳授給人既有知識，不如傳授給人學習知識的方法。這說明在教學中教師應重視培養(yǎng)學生的能力。

　　18.【答案】A。解析：美術語言是指美術的造型元素和形式原理。

　　19.【答案】A。

　　20.【答案】B。解析：教材應盡量適應具體的教學情境，具有可操作性。

　　21.【答案】A。解析：新課程改革之后，美術課程與其他課程一樣，都是按照“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”三個維度制定教學目標的。

　　22.【答案】C。解析：新課程的基本理念和新課程改革大力倡導學生“自主、合作、探究”的學習方式。

　　23.【答案】B。解析：《義務教育美術課程標準(2011年版)》將美術課程的性質界定為：“凸顯視覺性”“具有實踐性”“追求人文性”“強調(diào)愉悅性”。

　　24.【答案】B。解析：“綜合·探索”課教學方法可分為拓展法和活動法。

　　25.【答案】B。解析：了解紋樣的色彩對比、紋樣變化規(guī)律以及運用形式美法則進行變化是屬于本課的教學重點。選項ACD是屬于教學重點。而本課的教學難點是通過欣賞與對比、思考與討論等方法認識紋樣的構圖形式與組織形式，并知道怎樣去區(qū)分它們。所以，只有B選項比較適合。

　　26.【答案】A。解析：九年制義務教育初中美術教育應以培養(yǎng)、提高學生審美能力為目的，行之有效地開展生活化美術教學方法，所以美術作業(yè)要多方面調(diào)動學生的積極性為主，只有A選項比較合適。

　　二、簡答題

　　27.【參考答案】

　　(1)隨著法國大革命的到來。藝術傾向從表現(xiàn)女性的肉感變?yōu)樾麚P視死如歸的堅強。

　　(2)以崇敬的心情表現(xiàn)了馬拉被刺殺在浴缸的情景。

　　(3)構圖簡潔單純，人物造型追求紀念碑雕像效果，給人一種莊嚴肅穆的感覺。色彩的強烈對比更突出了馬拉的形象。

　　(4)具有強烈的號召力。是畫家一生中意義最大的肖像性歷史畫。

　　28.【參考答案】

　　(1)堅持面向全體學生的教學觀;

　　(2)積極探索有效教學的方法;

　　(3)營造有利于激發(fā)學生創(chuàng)新精神的學習氛圍;

　　(4)多給學生感悟美術作品的機會;

　　(5)引導學生關注自然環(huán)境和社會生活;

　　(6)重視對學生學習方法的研究;

　　(7)探索各種生動有趣、適合學生身心發(fā)展水平的教學手段;

　　(8)培養(yǎng)學生健康樂觀的心態(tài)和持之以恒的學習精神。

　　29.【參考答案】

　　(1)滿足學生學習美術的基本條件;

　　(2)完善美術教學的基本材料和設置;

　　(3)豐富美術教學的圖書和影像資源;

　　(4)拓展校外美術教學的資源;

　　(5)開發(fā)和利用網(wǎng)絡美術教學資源;

　　(6)充分利用自然和社會文化資源;

　　(7)積極開發(fā)地方美術課程資源。

　　30.【參考答案】

　　“學生學習檔案”一般包括學生學習和研究的主題.圍繞這一主題開展的調(diào)查研究，收集的有關文字或圖像資料、研究記錄、設計的方案或草圖，曾遇到什么問題，如何解決問題，還有最終的美術作業(yè)，自我評價以及他人評價的結果。

　　學生通過美術學習檔案提高美術學習的主動性，促進在原有水平上的發(fā)展，有效地提高學習質量。教師通過分析美術學習檔案，了解學生的學習態(tài)度和學習特點，了解學生對美術的知識、技能的掌握情況以及在觀念和方法上的進步，發(fā)現(xiàn)學生的學習潛能，了解學生在發(fā)展中的需求，及時地給予有針對性地指導。

　　三、案例分析題

　　31.【參考答案】

　　學習中國花鳥畫，是屬于“造型·表現(xiàn)”領域的課程。夏老師為了使學生更好地掌握中國花鳥畫的技能表現(xiàn)方法，使用示范法進行教學，這樣的教學方法最大的優(yōu)點就是給予學生直觀的表達。同時夏老師嚴格按照幾個步驟在黑板上進行展示作畫過程，也做到了程序清晰，方法明確，讓全體學生觀看到示范的全部過程。但是本次課程也存在很多問題：夏老師在示范的時候，并沒有考慮到學生的主體性，而是自己一味地在進行示范，同時還要求學生依葫蘆畫瓢，沒有體現(xiàn)出創(chuàng)新精神。根據(jù)新課標，“造型·表現(xiàn)”領域不以單純的知識、技能傳授為目的.而是要貼近學生的身心發(fā)展特征與美術學習的實際水平，鼓勵學生積極參與。該老師在上本次課程的時候應該積極引導學生自己觀察與欣賞花鳥畫作品，同時在教學過程中，應引導學生主動尋找與嘗試不同的材料，探索各種造型表現(xiàn)方法，教師在示范的時候，也應當做到講練結合的方式，重視學生在活動中參與和探究的過程，突出學生的主體地位。

　　32.【參考答案】

　　這位熱情的教師出發(fā)點雖然很好，但事與愿違，反而產(chǎn)生分散學生注意，影響學生集中學習的效果。根據(jù)無意注意的規(guī)律，有趣的圖畫，室內(nèi)的花草、植物這些新異的刺激物吸引了學生的注意，尤其對低年級學生，他們?nèi)菀装炎⒁廪D移到欣賞圖畫、花草植物上，而影響了專心聽課。

　　四、教學設計題

　　33.【參考設計】

　　【課題】公共設施的色彩搭配

　　【教學目標】

　　知識與技能：明確公共設施色彩搭配的重要性，理解公共設施的色彩與周圍環(huán)境的關系，能夠為公共設施搭配色彩。

　　過程與方法：討論公共設施的色彩搭配，并對自己的作品進行恰當?shù)拇钆洹?/P>

　　情感、態(tài)度與價值觀：了解設計與生活的關系，增強對生活的熱愛之情，形成愛護公共設施的意識。

　　【教學重點】公共設施的色彩搭配的功能性、實用性與觀賞性。

　　【教學難點】選擇怎樣的色彩關系，才能創(chuàng)造出符合特定目的、要求，具有一定藝術情調(diào)的色彩設計。

　　【教學方法】欣賞法、分析法、討論法。

　　【教學準備】

　　教具準備：多媒體課件。