2019年教師資格證《初中歷史》備考試題（二） _第5頁

　　二、簡答題(本大題共 3 小題，每小題 10 分，共 30 分)

　　26.【參考答案】

　　(1)1935 年 8 月 1 日，中共發(fā)表《為抗日救國告全體同胞書》(即《八一宣言》)，呼吁停止內戰(zhàn)，一致抗日。(1 分)

　　(2)1935 年 12 月，瓦窯堡會議提出建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線。(1 分)

　　(3)1936 年 12 月，西安事變和平解決，揭開了國共兩黨合作抗日的序幕，標志著抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的初步形成。(2 分)

　　(4)1937 年“八一三事變”后，國民黨發(fā)表《自衛(wèi)抗戰(zhàn)聲明》。蔣介石被迫同意將在西北的中國工農紅軍主力改編為國民革命第八路軍(簡稱八路軍)。(1 分)

　　(5)1937 年秋，洛川會議中共制定全面抗戰(zhàn)路線。(1 分)

　　(6)1937 年 9 月蔣介石發(fā)表“廬山談話”，公布了中共中央提交的《國共合作宣言》，表示同意停止內戰(zhàn)，共同抗日，實際上承認了中國共產黨的合法地位。10 月，又將在南方八省區(qū)的紅軍游擊隊改編為國民革命軍陸軍新編第四軍(簡稱新四軍)。至此，以國共兩黨第二次合作為基礎的抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線正式形成。(4 分)

　　27.【參考答案】

　　(1)要在深入鉆研課程標準的基礎上，使用教學參考書。

　　(2)應當結合具體的教學內容和學情，靈活地使用教學參考書。

　　(3)正確處理教學參考書與教材之間的關系，對教學參考書中的材料，要有選擇地利用，切忌照搬、照抄。

　　(4)充分利用教學參考書提供的教學資源和信息，擴大閱讀的范圍，尋求更多、更適用的教學材料。

　　(5)利用和參考教學參考書，進行教案編寫和教學活動設計。(每點 2 分，共 10 分)

　　28.【參考答案】

　　(1)教師要注重啟發(fā)式、互動式教學，積極探索多種教學途徑，組織豐富多彩的教學活動，例如：開展課堂討論，組織辯論會，舉行歷史故事會，舉辦歷史講座，進行歷史方面的社會調查，參觀歷史博物館、紀念館及愛國主義教育基地，考察歷史遺址和遺跡，采訪歷史見證人，編演歷劇，觀看并討論歷史題材的影視作品，仿制歷史文物，撰寫歷史小論文，寫家庭簡史、社區(qū)簡史和歷史人物小傳，編輯歷史題材的板報、通訊、刊物，舉辦小型歷史專題展覽等等。(5 分)

　　(2)注意教學方法、教學手段的多樣化和現(xiàn)代化。在教學中要將教師的講述、講解、演示等與學生的觀察、材料研習、討論、問題探究等結合起來;充分運用教學掛圖、幻燈、投影、錄音、錄像、影片、模型等手段，進行形象、直觀的教學;注重現(xiàn)代信息技術與歷史教學的整合，努力創(chuàng)造條件，利用多媒體、網絡組織教學，開發(fā)和制作歷史課件。(5 分)

　　三、材料分析題(本大題共 3 小題，每小題 16 分，共 48 分)

　　29.【參考答案】

　　(1)特點：政府高度重視，設立專門機構管理;以政治手段鼓勵中外民間力量參與;以海路貿易為主;平等貿易，友好往來。(3 分)

　　原因：北方少數(shù)民族政權崛起，傳統(tǒng)的陸路貿易受阻;宋代商品經濟的發(fā)展，經濟重心南移;重農抑商政策松動;宋代造船、航海技術先進;儒家“貴和”思想的影響。(5 分)

　　(2)不同：有明確的經濟理論指導;以殖民擴張、武力征服推動貿易發(fā)展;對外貿易成為尋求霸權的手段。(3 分)

　　影響：推動了英國資本主義的發(fā)展;使世界市場逐步形成;給殖民地帶來災難;加劇了西方殖民國家之間的矛盾。(5 分)

　　30.【參考答案】

　　(1)存在問題

　　教學環(huán)節(jié)上，根據課標的要求《宅地法》《解放黑人奴隸宣言》是本節(jié)課需要掌握的知識，該老師僅僅通過 36 秒的時間展示，是不對的，這樣學生不能很好的理解兩個文件在內戰(zhàn)中的作用。(3 分)教學環(huán)節(jié)上，在小結作業(yè)環(huán)節(jié)，不需要小組討論。(2 分)環(huán)節(jié)設計上，美國的領土擴張和西進運動與美國內戰(zhàn)的原因息息相關，不應割裂講授;美國內戰(zhàn)的過程在本節(jié)課中呈現(xiàn)的思路不是特別清晰;最后沒有講授美國內戰(zhàn)對美國的影響，而直接對比了獨立戰(zhàn)爭與南北內戰(zhàn)，對學生邏輯認知來說不太適合。(3 分)

　　教學資源上，僅僅播放了圖片、錄像等，沒有充分利用相關資源。(2 分)

　　(2)改進意見教學環(huán)節(jié)上，根據課標的要求，《宅地法》《解放黑人奴隸宣言》是本節(jié)課需要掌握的知識，該老師可以采用講讀法和史料分析法，呈現(xiàn)兩部文件的內容，引導學生分析、理解。(2 分)

　　教學環(huán)節(jié)上，在小結作業(yè)環(huán)節(jié)，可以讓學生暢所欲言，自由發(fā)言。(1 分)環(huán)節(jié)設計上，把美國的領土擴張和西進運動與美國內戰(zhàn)的原因統(tǒng)一起來;重新梳理美國內戰(zhàn)的過程，按照爆發(fā)→初期→轉折→結果來講授，讓線索更加清晰;最后補充上美國內戰(zhàn)的影響。(2 分)

　　教學資源上，充分利用相關資源，如文本資源，導入環(huán)節(jié)，運用《湯姆叔叔的小屋》導入，內戰(zhàn)過程還可以利用《飄》。(1 分)

　　31.【參考答案】

　　(1)鄉(xiāng)土課程資源的種類：①文字類歷史鄉(xiāng)土資源：族譜、縣志、重要歷史人物手稿等。②非文字類歷史鄉(xiāng)土資源：歷史遺跡、歷史文物、博物館、紀念館、檔案館、愛國主義教育基地等。③數(shù)字化的歷史鄉(xiāng)土資源：以電子網絡為平臺為歷史教育提供的歷史鄉(xiāng)土資源。(每點 1 分，共 3 分)鄉(xiāng)土資源開發(fā)的重要性：①利于發(fā)揮歷史課程的德育功能，培養(yǎng)學生健全的人格。②有利于中學生愛國主義情感的培養(yǎng)。通過展示泉州開放與交流的景象，感悟古代中國的繁盛，激發(fā)愛國熱情。③與課堂資源互補，激發(fā)學生的學習興趣。通過泉州港出土的宋元時期海船示意圖，加強感性認識，激發(fā)學生興趣。④鄉(xiāng)土課程資源的開發(fā)有助于學生加深對重大歷史事件和歷史規(guī)律的認識和理解，通過泉州的鄉(xiāng)土資源容易吸引學生，加深學生的記憶和理解。(每點 1 分，共 4 分)(2)①鄉(xiāng)土歷史教學可通過學生文獻調查、開調查會、訪問、觀察、記錄或者調查表等形式展開。以教科書為中心，課堂教學中進行補充或組織學生活動，進行充分挖掘本地資源。(3 分)②鄉(xiāng)土歷史教學資源的開發(fā)和利用應遵循地方特色性、真實可靠性、適用性、趣味性和教學互動性的原則。(3 分)

　　③其開發(fā)和利用也必須遵循目標性，思想性，精選性和可行性等選擇。(3 分)

　　四、教學設計題(本大題 1 小題，22 分)

　　32.【參考答案】

　　環(huán)節(jié)一：導入新課

　　教師出示幻燈片“美國國旗”。提問：這是哪國國旗?有哪位同學知道國旗上紅白寬條和星星代表什么含義嗎?學生回答之后，順勢導入新課。

　　【設計意圖】由生活經驗導入，能拉近歷史和學生的距離，也能引起學生學習歷史的興趣。

　　環(huán)節(jié)二：新課講授

　　(一)《獨立宣言》的發(fā)表教師展示《獨立宣言》的摘錄并引導學生閱讀教材后提問，第二次大陸會議上發(fā)表了哪項文件?它的主要內容是什么?學生閱讀教材后回答，教師補充總結，第二次大陸會議上發(fā)表了《獨立宣言》，主要內容包括：人人生而平等，造物者賦予他們若干不可剝奪權利，其中包括生命權、自由權和追求幸福的權利。痛斥大英帝國在北美的暴政行為。教師展示材料并引導學生閱讀教材提問《獨立宣言》的發(fā)表有哪些影響和意義?學生閱讀教材后回答，教師補充總結，《獨立宣言》極大動員了一切革命力量，大大鼓舞了北美人民的斗志，成為北美人爭取獨立的旗幟，它提倡資產階級的自由、平等和主權在民思想，否定了封建等級制和專制統(tǒng)治，否定英國對殖民地統(tǒng)的合法性，宣言凝集了北美先進分子的思想，它所體現(xiàn)的革命精神，對獨立戰(zhàn)爭進程具有巨大的鼓舞和指導作用，美利堅合眾國由此誕生。

　　(二)獨立戰(zhàn)爭的轉折和勝利

　　教師展示“美國獨立戰(zhàn)爭”形勢圖。請同學們結合課本內容敘述獨立戰(zhàn)爭后期的發(fā)展過程。學生閱讀教材后回答，教師補充總結：薩拉托加大捷成為美國獨立戰(zhàn)爭的轉折點，美國獨立戰(zhàn)爭防御進入了進攻階段，1781 年，在法軍艦隊的配合下，美軍在約克鎮(zhèn)迫使英軍投降。

　　(三)《1787 年憲法》教師引導學生閱讀教材并思考：獨立后的美國，實際上是 13 個州的松散聯(lián)盟，這對美國的發(fā)展產生了不利影響，為了解決邦聯(lián)制的弊端，美國頒布了什么法律文件?實行了什么政體?學生閱讀教材后回答，教師補充總結。美國在 1787 年制定了一部憲法，歷史上稱為“1787 年憲法”。根據憲法規(guī)定成立了聯(lián)邦政府，實行三權分立，華盛頓當選為美國第一任總統(tǒng)。

　　【設計意圖】展示歷史地圖和歷史文獻能提高學生讀圖、識圖和歸納總結的能力。

　　(四)美國獨立戰(zhàn)爭的意義教師引導學生思考：美國獨立戰(zhàn)爭是世界歷史上第一次大規(guī)模的殖民地人民爭取獨立解放的運動，他的勝利對于美國國內以及國際上各國都有哪些影響和借鑒意義?請學生以歷史小組為單位，進行三分鐘的討論，學生討論后派代表發(fā)言，教師補充總結：獨立戰(zhàn)爭的勝利結束了英國的殖民統(tǒng)治，實現(xiàn)了美國獨立;確立了比較民主的資產階級政治體制，有利于美國資本主義的發(fā)展;對以后歐洲和拉丁美洲的革命也起了推動的作用。

　　【設計意圖】運用小組討論法既突破了本節(jié)課難點，又能提高學生自主、合作探究的學生能力。

　　環(huán)節(jié)三：小結作業(yè)

　　小結：教師請學生擔任小老師帶領學生共同復習本節(jié)課所學。

　　作業(yè)：請同學們課下搜集華盛頓的小故事，下節(jié)課一起分享。

　　【設計意圖】師生共同復習能及時鞏固所學，開放性作業(yè)能提高學生學習歷史的興趣。