Test One試題詳解

　　Section Ⅰ?

　　Part A?

　　1. [B]?本題的干擾項很能迷惑人。經(jīng)仔細(xì)地聽，會知道第二說話人是意大利人 (I am ?Italian.),? 所以她來自意大利 (Italy)。?

　　2. [C]?對話中說“這家商店的夾克質(zhì)量好”，而“另一家商店的便宜”。第二說話人認(rèn)為另一家商店的便宜，說明她中意于那家商店的。故選C。?

　　3. [A]?第一說話人向第二說話人打聽時間，第二說話人沒手表，并建議他去問那邊那位女士。因而答案是A。?

　　4. [C]?本題出現(xiàn)了“cotton”, “wool”, “nylon”這些干擾詞，但是關(guān)鍵只有兩句話“Are those made of cotton more expensive?” “Yes, that's right. ”聽懂了這句話，問題便迎刃而解了。?

　　5. [B]?這是一道態(tài)度題。對話開始時第二說話人顯然有點生氣，說話也是諷刺的口氣。后來聽了第一說話人的道歉，第二說話人也就原諒了他。?

　　6. [D]?本題的關(guān)鍵在于理解“the sooner the better”的含義，即越快越好，故選D。

　　7. [D]?“running a temperature”即“having a fever”意思是“發(fā)燒”。?

　　8. [B]?“Much the same as last”：跟過去差不多。所以 Linda 的意思是：學(xué)校生活沒有太多變化。?

　　9. [C]?由對話中“I warned him many times, but he wouldn't listen. ”可得出答案。?

　　10. [D]?“Whether or not there'll even be a field trip has to be decided first”告訴我們“實地考察還有待決定”，故選D。

　　Part B?

　　11—13 [C][D][A]?

　　本段是由一名教授作的講座。講座介紹了美國的教育情況。第一段主要講美國民眾特別重視教育。第二段講美國的教育其實受當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)的控制。第三段講了高中生的畢業(yè)率和上大學(xué)的升學(xué)率以及學(xué)校教育出現(xiàn)不同形式的原因。?

　　問題的答案可從下面三句話中得出：“The public schools of the United States are not controlled by the national government nor by church authorities but by the local communities themselves. ” “75% were graduating from high school. ”“Education is made various in form, to meet the students' various needs.”?

　　14—17 [A][D][B][C]?

　　根據(jù)對話內(nèi)容，本段對話的第一道問題可由下面這句話得出答案：“Dr. Brown's class finished ten minutes early, so I went to the library between classes. ”?“So I put them (books) in my book bag. ”告訴了我們第二道題的答案。第三、四道題的答案分別可從下面這兩句話得出：“The books in the library are all magnetically coded”和“The librarian behind the desk demagnetizes them.?

　　18—21 [A][B][A][C]?

　　本段對話的主要內(nèi)容是：第一說話人問及第二說話人去歐洲的事。三星期之后，第二說話人將去歐洲旅行。在她臨走之前，她要去續(xù)護(hù)照，去旅行社買飛機(jī)票，以及處理好她的公寓。她不想退掉房子，因為再租一套的話不容易，但是她也不想讓房子空著，白交三星期房租。第一說話人于是把他的朋友介紹給她，說他朋友可以向她轉(zhuǎn)租房子。以上四道題的答案均可從主要內(nèi)容中得出。?

　　22—25 [B][D][B][A]?

　　這是在一個汽車旅館發(fā)生的對話。從談話中得知汽車旅館本來很擠，不事先約定是住不上的。幸好有人臨時退房，所以對話人之一得以住進(jìn)去。在登記時就得交租金，這是旅店的規(guī)矩，其原因沒有在文中明說，但可以通過排除法把其他三個備選答案排除掉，只有A 最合適。

　　Section Ⅱ

　　26. [A]?此處if意為“如果”，引導(dǎo)條件狀語從句。?

　　27. [D]?suggestion意為“建議”，“暗示”，“啟發(fā)”;context意為“上下文”，“(文章的)前后關(guān)系”;abstract意為“摘要”，“概括”;以上三詞均與本句意思不相符; information 在此處意為“知識”，全句意為：“指導(dǎo)教師期望學(xué)生了解所讀材料中所講的知識，即使他們不做課堂討論或測驗”。?

　　28. [B]?ideal 在此處意為“理想的”，“稱心如意的”;其余三個詞均不符合本句的語義邏輯�！　�?

　　29. [B]?這是“ one ”用作代詞時的一種常見用法。?類似例子如：He was one who never troubled about his personal comfort.?He behaves like one who has gone mad.

　　30. [C]?根據(jù)上下文只有C符合本句意思;for the sake of意為“為了……之好處”，“出于……之興趣”。?

　　31. [D]?“With brief written comments”正好與后面的“Without a grade”相對，意即“附有書面評語卻不打分”。?

　　32. [C]?be responsible for... 意為“有責(zé)任做……”，“對……有責(zé)任”，“有義務(wù)做……”;其余三項均與本句毫不相干。?

　　33. [C]?A、D可以首先排除;assign和distribute均有“分配”之意，但此處assign比distribute更明確地意為“分配/分派(任務(wù)、工作給某人)”。?

　　34. [B]?根據(jù)句義判斷，C、D可以首先予以排除;maximum(最大量的，最大限度的)與minimum(最小量的，最低程度的)為一對反義詞，此處minimum符合邏輯?

　　35. [A]?本文討論的是有關(guān)教與學(xué)的問題，與librarian和assistant無關(guān);就教授和學(xué)生而言，本文明顯地認(rèn)為學(xué)生應(yīng)當(dāng)自己去利用圖書館找資料。?

　　36. [D]?“how a university library works”意為“大學(xué)圖書館是如何運作的”。?

　　37. [A]?particularly 此處意為“特別是”，“尤其是”;其余三個詞essentially“本質(zhì)上，基本上”，obviously“明顯地，顯而易見地”，rarely“難得，很少，極好地”均不符合本句意思。

　　38. [C]?“reference sources”意為“參考書的出處”或“(原始)參考資料”。?

　　39. [D]?A、B可以排除，因為這樣的情況不太可能;like意為“比較喜歡”，即prefer, choose, 但不能跟賓語從句;prefer意為“較喜歡”，“寧愿”，意即choose rather, like better可跟賓語從句。?

　　40. [A]?此處 too 是表示程度的副詞，意為“過于，太”。?

　　41. [D]?C可以首先排除;besides, except和but均可譯成“除了”，但besides與except, but的含義卻完全不同：besides意為“in addition to”，“as well as”，意即“除……之外還”;except, but意為“not including”，“but not”，意即“除去……”，“但……不包括，不在內(nèi)”;本句的意思是：“教授們除了教學(xué)工作之外還有其他許多任務(wù)”，而不是“教授們有許多其他任務(wù)就是不教學(xué)”。?

　　42. [B]?therefore是副詞，意為“為此”，“因此”。?

　　43. [B]?根據(jù)上下文語義，B為最佳答案。?

　　44. [C]?此處 approach 意為“與(某人)接洽或交涉”;其余三個詞的意思與本句無關(guān)。?

　　45. [A]?此處是either... or... 句型的使用，意為“或者…… 或者……”。