21.“孟母三遷”體現(xiàn)的德育方法是(　　)。

　　A.榜樣示范法

　　B.陶冶教育法

　　C.實(shí)踐鍛煉法

　　D.自我約束法

　　22.最為便利和經(jīng)濟(jì)的直觀教學(xué)手段是(　　)。

　　A.實(shí)物直觀

　　B.模象直觀

　　C.課件直觀

　　D.言語直觀

　　23.通常情況下，課堂氣氛的類型不包括(　　)。

　　A.消極型

　　B.對抗型

　　C.安靜型

　　D.積極型

　　24.“既見森林又見樹木”指的是(　　)。

　　A.觀察的目的性

　　B.觀察的全面性

　　C.觀察的準(zhǔn)確性

　　D.觀察的創(chuàng)新性

　　25.我國中小學(xué)教學(xué)的輔助形式有個別指導(dǎo)和(　　)。

　　A.復(fù)式教學(xué)

　　B.開放教學(xué)

　　C.現(xiàn)場教學(xué)

　　D.小組教學(xué)

　　26.周恩來總理青年時代立志“為中華之崛起而讀書”這種學(xué)習(xí)動機(jī)屬于(　　)。

　　A.近景的直接性動機(jī)

　　B.遠(yuǎn)景的直接性動機(jī)

　　C.近景的間接性動機(jī)

　　D.遠(yuǎn)景的間接性動機(jī)

　　27.教學(xué)過程中，學(xué)生學(xué)習(xí)是在教師指導(dǎo)下進(jìn)行的，說明學(xué)生的認(rèn)識具有特殊性，表現(xiàn)在(　　)。

　　A.認(rèn)識的間接性

　　B.認(rèn)識的交往性

　　C.認(rèn)識的教育性

　　D.有領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識

　　28.對于培養(yǎng)學(xué)生智力技能最具有現(xiàn)實(shí)意義的途徑是(　　)。

　　A.獨(dú)立開設(shè)思維訓(xùn)練課

　　B.培養(yǎng)一般的觀察力、記憶力和思維力等能力

　　C.結(jié)合教材知識教學(xué)，訓(xùn)練學(xué)生掌握智力活動規(guī)則和課題解答程序

　　D.在教學(xué)中側(cè)重學(xué)生的思維過程而不側(cè)重思維的結(jié)果

　　29.學(xué)生解出一道難題，感到無比興奮、內(nèi)心充滿輕松愉快的體驗(yàn)，屬于(　　)。

　　A.道德感

　　B.理智感

　　C.美感

　　D.幸福感

　　30.研究表明，人的注意是不能長時間地保持固定不變的，經(jīng)常出現(xiàn)周期性的加強(qiáng)或減弱，這是(　　)。

　　A.注意的分配

　　B.注意的轉(zhuǎn)移

　　C.注意的范圍

　　D.注意的起伏31.從作用的對象看，教育功能可分為(　　)。

　　A.正向功能與負(fù)向功能

　　B.顯性功能與隱性功能

　　C.個體功能與社會功能

　　D.顯正向功能和隱負(fù)向功能

　　32.在學(xué)習(xí)過程中設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)屬于學(xué)習(xí)策略中的(　　)。

　　A.認(rèn)知策略

　　B.元認(rèn)知策略

　　C.組織策略

　　D.資源管理策略

　　33.在教學(xué)中運(yùn)用變式的主要目的是(　　)。

　　A.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

　　B.引起有意注意

　　C.豐富學(xué)生想象

　　C.突出概念本質(zhì)

　　34.《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2020年)》提出我國的基本教育政策是(　　)。

　　A.提高質(zhì)量

　　B.促進(jìn)公平

　　C.改革創(chuàng)新

　　D.育人為本

　　35.根據(jù)《中華人民共和國教育法》，下列活動中必須與教育活動相分離的是(　　)。

　　A.政治

　　B.經(jīng)濟(jì)

　　C.文化

　　D.宗教

　　36.對個體身心發(fā)展起主導(dǎo)作用的因素是(　　)。

　　A.遺傳因素

　　B.社會環(huán)境

　　C.學(xué)校教育

　　D.主觀努力

　　37.教師開始關(guān)注學(xué)生的個別差異和不同需要，并考慮教學(xué)方法是否適合學(xué)生等問題。這表明該教師處于專業(yè)成長的(　　)。

　　A.關(guān)注生存階段

　　B.關(guān)注情境階段

　　C.關(guān)注學(xué)生階段

　　D.關(guān)注發(fā)展階段

　　38.“學(xué)生在課堂上一邊做筆記，一邊思考”描述的是(　　)。

　　A.注意的分散

　　B.注意的分化

　　C.注意的轉(zhuǎn)移

　　D.注意的分配

　　39.地理老師講到地形時，使用彩色圖片的效果比只用黑白圖片的效果好，這主要體現(xiàn)了知覺的(　　)。

　　A.整體性

　　B.選擇性

　　C.理解性

　　D.恒常性

　　40.我們讀到“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊”時，頭腦中浮現(xiàn)出廣袤的大草原水草豐美、牛羊成群的景象，這是(　　)。

　　A.再造想象

　　B.創(chuàng)造想象

　　C.幻想

　　D.空想