二、填空題

　　1.學(xué)生發(fā)展的可能性和可塑性轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的條件是( 個(gè)體與環(huán)境的相互作用 )。

　　2.學(xué)生是學(xué)習(xí)的( 主體 )，是具有能動(dòng)性的教育對(duì)象。

　　3.學(xué)生享有的主要權(quán)利有( 人身權(quán) )和( 受教育權(quán) )，其中( 受教育權(quán) )是學(xué)生最主要的權(quán)利。

　　4.《義務(wù)教育法》規(guī)定：凡年滿( 六 )的兒童，不分性別、民族、種族，應(yīng)當(dāng)入學(xué)接受“規(guī)定年限的義務(wù)教育”。

　　5.教師的職業(yè)角色主要有( 傳道者)、(授業(yè)解惑者)、(示范者)、(管理者)、( 朋友)、(研究者)。

　　6.教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是( 職業(yè)角色的多樣性 )。

　　7.教師的專業(yè)素養(yǎng)包括教師的(學(xué)科專業(yè)素養(yǎng) )和( 教育專業(yè)素養(yǎng) )。

　　8.教師的教育專業(yè)素養(yǎng)包括教師要具有(先進(jìn)的教育理念)、(良好的教育能力)和( 一定的研究能力 )。

　　9.教師在對(duì)教育本職工作理解基礎(chǔ)上形成的關(guān)于教育的觀念和理性信念是( 教育理念 )。

　　10.( 教育能力 )是教師完成一定的教育教學(xué)活動(dòng)的本領(lǐng)，具體表現(xiàn)為完成一定的教育教學(xué)活動(dòng)的方式、方法和效率。

　　11.教師的個(gè)性、情操、健康以及處理人際關(guān)系的品質(zhì)是教師的( 人格特征 )。

　　12.“師道尊嚴(yán)”是以( 教師 )為中心的傳統(tǒng)型師生關(guān)系，自19世紀(jì)以后出現(xiàn)以( 學(xué)生 )為中心的師生關(guān)系模式。

　　13.師生關(guān)系從本質(zhì)上是一種(人——人關(guān)系)。

　　14.教師最基本的職業(yè)道德是( 忠于人民的教育事業(yè))，教師職業(yè)道德的核心是(熱愛學(xué)生)

　　15.教師對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)、引導(dǎo)的目的是促進(jìn)學(xué)生的( 自主發(fā)展 )。

　　16.一位教育工作者的真正威信在于他的( 人格力量 )。

　　17.教師最基本的權(quán)利是( 教育教學(xué)權(quán) )。

　　18.當(dāng)代教師的質(zhì)量集中體現(xiàn)在教師的( 專業(yè)素養(yǎng) )方面。

　　19.我國的師生關(guān)系是以( 培養(yǎng)全面發(fā)展的新人 )為根本目標(biāo)的。

　　20.在教師的聘用上，目前我國實(shí)行的是( 教師資格制度 )。