二、填空題

　　1. 初中 學(xué)生的年齡在12～15歲之間，處于少年期，是人生理發(fā)育的第 二 個(gè)高峰期。

　　2.內(nèi)發(fā)論者一般認(rèn)為：人的身心發(fā)展的力量來源于人自身的 內(nèi)在需要 ，人的身心發(fā)展順序也是由 成熟機(jī)制 所決定的。

　　3.關(guān)于個(gè)體身心發(fā)展的動(dòng)因有幾種不同的觀點(diǎn)：內(nèi)發(fā)論、 外鑠論 、 多因素相互作用論 。

　　4.我國(guó)古代性惡論的代表人物是 荀子，性惡論屬于個(gè)體身心發(fā)展動(dòng)因的 外鑠論 。

　　5.個(gè)體身心發(fā)展的一般規(guī)律有個(gè)體身心發(fā)展的順序性、 階段性 、不平衡性、互補(bǔ)性和個(gè)別差異性。

　　6.個(gè)體身心發(fā)展的水平受到多種因素的影響，主要是受到遺傳素質(zhì)、 成熟 、 環(huán)境 、學(xué)校教育和 個(gè)體主觀能動(dòng)性 的影響。

　　7.成熟的標(biāo)志是生理方面具有生殖能力，心理方面具有 獨(dú)立自主的自我意識(shí) 。

　　8.學(xué)校教育，尤其是基礎(chǔ)教育對(duì)個(gè)體發(fā)展的影響不僅具有及時(shí)的價(jià)值，而且具有延時(shí)價(jià)值 。

　　9.兒童已經(jīng)達(dá)到的發(fā)展水平與兒童可能達(dá)到的發(fā)展水平之間的距離就是 最近發(fā)展區(qū) 。

　　10.人的力量是人的身體力量和 精神力量 的綜合。

　　11. 青年期 是個(gè)體身心兩方面逐步走向成熟的時(shí)期，在這一時(shí)期， 未來 是最重要的概念。

　　12. 人的身心發(fā)展的特殊性：(1)發(fā)展是在 社會(huì)實(shí)踐 過程中實(shí)現(xiàn)的。(2)人的身心發(fā)展具有 能動(dòng)性 。

　　13. 美國(guó)心理學(xué)家 格塞爾 強(qiáng)調(diào)成熟機(jī)制對(duì)人的發(fā)展的決定作用。

　　14. 所謂發(fā)展關(guān)鍵期是指 個(gè)體在發(fā)展過程中，形成某方面能力，達(dá)到某種水平可能性最大的時(shí)期 。(身體或心理的某一方面的機(jī)能和能力最適宜形成的時(shí)期)

　　15. 個(gè)體主觀能動(dòng)性從活動(dòng)水平的角度看，由 生理 、 心理 和 社會(huì) 三種不同層次和內(nèi)容的活動(dòng)構(gòu)成。

　　16. 個(gè)體身心發(fā)展的 階段性 要求教育工作要對(duì)不同年齡段的學(xué)生給予不同的影響。

　　17. 前蘇聯(lián)心理學(xué)家 維果茨基 提出了“最近發(fā)展區(qū)”的概念。

　　18. 高中階段教育的一個(gè)特殊任務(wù)是要解決 認(rèn)識(shí) 問題和 價(jià)值 問題。