單項選擇題(共60題,每題1分。每題的備選項中,只有1個最符合題意)
1.相對于私人產(chǎn)品的特征來說,公共產(chǎn)品最核心的特征是( )。
A. 效用的不可分割性 B. 受益的排他性
C.非排他性和非競爭性 D.提供目的的贏利性
2.下列關(guān)于資源配置職能表述正確的是( )。
A.資源配置是通過對社會經(jīng)濟資源的合理調(diào)配,實現(xiàn)資源結(jié)構(gòu)的合理化,使其得到最有效的使用,獲得最大的經(jīng)濟和社會效益
B.財政資源配置的主體是市場
C. 在市場經(jīng)濟體制下,起著主導(dǎo)作用的是政府
D. 在計劃經(jīng)濟體制下,市場配置在整個社會經(jīng)濟中起著主導(dǎo)作用
3.在支出方面,財政的內(nèi)在穩(wěn)定器是指( 》。
A.行政管理費與國防支出 B.文教科學(xué)衛(wèi)生支出
C.轉(zhuǎn)移性支出 D. 投資性支出
4在財政支出效益分析方法中,( )廣泛地被發(fā)達國家所接受,有的國家還把此方法作為評價政府公共工程支弛效果的基本方法,并通過法律形式確定下來。
A.“成本—效益”分析法 B.最低費用選擇法
C.“公共勞務(wù)”收費法 D.“利率”分析法
5.皮考克和魏斯曼的“公共收入增長導(dǎo)致論”認為( )決定了公共收入水平,從而構(gòu)成了政府擴大公共支出的約束條件。,
A. 社會動蕩 B.自然災(zāi)害 C.戰(zhàn)爭 D.公眾可容忍稅收水平的提高
6.下列關(guān)于養(yǎng)老保險籌資模式的說法中,錯誤的是( )。
A.養(yǎng)老保險的籌資模式,可分為現(xiàn)收現(xiàn)付式和基金式
B.現(xiàn)收現(xiàn)付式完全靠當前的收入滿足當前的支出,不為以后年度的保險支出作資金儲備
C.部分基金式是一種自我養(yǎng)老的保險模式,各代之間不存在收入轉(zhuǎn)移
D.按照世界銀行的標準,當一個非完全基金式的養(yǎng)老保險的儲備基金可以滿足2年以上的養(yǎng)老金支出需要時,則屬于部分基金式
7.對社會總需求的形成有著重大影響的是( )。
A.政府的轉(zhuǎn)移性支出 B.政府的社會保障支出
C. 政府的積累性支出 D. 政府的購買性支出
8.高等教育服務(wù)被看作是一種( )。
A.混合產(chǎn)品 B. 純公共產(chǎn)品 C. 私人產(chǎn)品 D.公共產(chǎn)品
9.從世界各國一般發(fā)展趨勢上看,社會消費性支出的相對規(guī)模是( )。
A. 不斷擴張 B.不斷萎縮
C.先擴張后停滯,最后萎縮 D.先擴張,一定規(guī)模后相對停滯
10.( )是國家為了實現(xiàn)特定的經(jīng)濟、政治目標,將一部分財政資金無償補助給企業(yè)和居民的一種再分配形式。
A.稅收支出 B. 轉(zhuǎn)移性支出 C.財政補貼 D.社會保障
參考答案及解析
1C 公共產(chǎn)品的四個特征(效用的不可分割性、受益的非排他性、取得方式的非競爭性、提供目的的非盈利性)是密切聯(lián)系的,其中核心特征是非排他性和非競爭性,而效用的不可分割性與提供目的的非盈利性是非排他性和非競爭性的自然延伸。
2A 在市場經(jīng)濟體制下,市場在資源配置中起主導(dǎo)作用;在計劃經(jīng)濟體制下,政府用行政手段調(diào)度資源;在財政資源的配置中政府是主體。
3C內(nèi)在穩(wěn)定器調(diào)節(jié)在收入方面,主要是實行累進所得稅制,支出方面主要體現(xiàn)在轉(zhuǎn)移性支出(包括社會保障、補貼、救濟和福利支出等)的安排上。
4A 財政支出效益分析就ABC三種方法,“成本—效益”分析法應(yīng)用最廣泛。
5D 皮考克和魏斯曼的“公共收入增長導(dǎo)致論”認為公共支出增長由內(nèi)在因素和外在因素導(dǎo)致,內(nèi)在因素是公眾可容忍稅收水平,外在因素是戰(zhàn)爭、自然災(zāi)害等。
6C完全基金式是一種自我養(yǎng)老的保險模式,各代之間不存在收入轉(zhuǎn)移,每一代人都是靠自己工作期間繳納的保險費所積累起來的養(yǎng)老儲備基金來源維持老年生活;而部分基金式的養(yǎng)老保險則是自我養(yǎng)老和后代養(yǎng)老相結(jié)合的一種養(yǎng)老模式。故C錯誤
7D在市場經(jīng)濟體制下,社會總需求由個人與經(jīng)濟組織的消費需求、個人與經(jīng)濟組織的投資需求和政府消費性需求構(gòu)成,而對于社會總需求的形成有重大影響的顯然是購買性支出。
8A教育分為多個層次,義務(wù)教育完全由財政支出,從這個角度看教育是純公共產(chǎn)品,高等教育是教育的高層次,個人從高等教育中得到的利益是內(nèi)在化和私人化的,且具有排他性,故義務(wù)教育以外的高層次教育,不屬于純公共產(chǎn)品,而屬于混合產(chǎn)品。
9D從世界各國一般發(fā)展趨勢上看,社會消費性支出的絕對規(guī)模是不斷擴張的,相對規(guī)模在一定發(fā)展階段也是擴張趨勢,達到一定規(guī)模則相對停滯。
10C無償補助給企業(yè)和居民的分配形式為財政補貼。