文章題目：科學(xué)家可以告訴我們什么是幸福嗎

　　篇章結(jié)構(gòu)

　　體裁

　　議論文

　　題目

　　科學(xué)家可以告訴我們什么是幸福嗎

　　結(jié)構(gòu)

　　(一句話概括每段大意)

　　A段: 關(guān)于幸福的早期心理學(xué)研究主流是負(fù)面情緒

　　B段: 少數(shù)心理學(xué)家研究正面情感帶給人的益處

　　C段: 批評家質(zhì)疑用積極思考來研究幸福的合理性

　　D段: 冰河世紀(jì)的古人類慣用消極思維模式

　　E段: 消極想法更容易被牢記

　　F段: 積極和消極想法的大腦結(jié)構(gòu)的生物學(xué)基礎(chǔ)

　　G段: 區(qū)分喜歡和欲望是研究幸福的難點(diǎn)

　　H段: 消極情緒是人類生存的基礎(chǔ)

　　試題分析

　　Question 14-26

　　題目類型：

　　題號(hào)

　　定位詞

　　文中對應(yīng)點(diǎn)

　　題目解析

　　14

　　Three groups

　　B段第2句

　　B段講述了少數(shù)心理學(xué)家對積極情緒的研究。從第2句話開始，文章詳述了實(shí)驗(yàn)的方法，題干中的positive icon指代文中的candy。

　　本題答案為B

　　15

　　Ignored，only

　　A段最后兩句

　　A段是關(guān)于早期心里學(xué)家研究幸福的方法。從該段最后兩句可以看出，積極的情緒在當(dāng)時(shí)的研究被ignored，并且在100個(gè)試驗(yàn)中，only one concerns a positive trait。這里的ignored/only/a都是在映射題干中的poorly researched。

　　本題答案選A

　　16

　　Structure of the brain

　　F段第1句

　　F段講述了積極和消極想法的大腦結(jié)構(gòu)的生物學(xué)基礎(chǔ)。從第一句話的structure of brain可以看出，本段會(huì)研究brain action。

　　本題答案選F

　　17

　　Critics, big question

　　C段第1句

　　C段是針對B段的觀點(diǎn)，批評家質(zhì)疑少數(shù)心理學(xué)家研究幸福的方式。從critics, big question, what is the point of…等地方，均可以看出題干中所述的skeptical attitude。

　　本題答案選C

　　18

　　Wanting, liking

　　G段第1句

　　G段落主要講wanting和liking的在大腦系統(tǒng)中的區(qū)別。從第1句開始，該段多次出現(xiàn)wanting和liking。

　　所以本題答案選G

　　19

　　Brick of nature

　　H段第2句

　　H段是全文最后一段，所以很容易于題干中的conclusion聯(lián)系在一起。另外在H段第 2句也出現(xiàn)了brick of nature,指代題干中的nature of brains。

　　本題答案選H

　　20

　　Six universal emotion

　　E段中間

　　E段中提到了人類最基礎(chǔ)的六種情感，對應(yīng)題干中的human emotional categories。

　　本題答案選E

　　21

　　Candy

　　B段

　　B段中詳細(xì)描述了實(shí)驗(yàn)的三個(gè)分組情況。Into three groups: one received candy, one…

　　所以本題可以從原文中直接找到答案為candy。

　　22

　　What is the point of defining…

　　C段

　　從題干中的Since critics可得知此題對應(yīng)原文中的C段。該段第2句話what is the point of defining levels of happiness and classifying the virtues。所以本題需要填寫define的名詞definition。

　　23

　　Professor Seligman, adversity

　　D段倒數(shù)第三局

　　D段倒數(shù)第3句：Professor Seligman says: because our brain evolved during a time of ice, flood and famine, we have a catastrophic brain。從題干中的Professor Seligman提示了答案應(yīng)該從這句話中尋找。另外題干中的adversity對應(yīng)了文章中的ice flood和famine。因此每題應(yīng)該填catastrophic brain

　　24

　　Pleasant picture

　　E段第3句

　　E段第3句 講述了pleasant and unpleasant picture對人類大腦的影響，之后緊接著提到了landscapes and dolphins playing�？梢娺@里的positive image應(yīng)該填文章中對應(yīng)的pleasant picture，即landscapes and dolphins playing。

　　25

　　Unpleasant images

　　E段第4句

　　此題答案緊接著上一題。作者在E段中描述了pleasant picture之后，緊接著提到了unpleasant image(picture)。在該句的末尾處comes from more primitive parts of the brain可以找到改題的答案為 more primitive parts

　　26

　　Separate, deeply ingrained, wanting and liking, lasting happiness

　　E、G、H段

　　A選項(xiàng): G段的第一句話brain system for liking and wanting are separate，因此選項(xiàng)中的mix together是錯(cuò)誤的。

　　B選項(xiàng): 在E段中，作者主要表述了消極思想和情感在大腦中會(huì)留下深刻的記憶，并很難被抹去: negative thinking is deeply ingrained in the human psyche。Deeply ingrained和題干中的be easily rid of矛盾。

　　C選項(xiàng)：G段最后一句，drug like nicotine produces much craving but little pleasure�？此婆c題干很吻合但是卻在意思上大相徑庭。G段的核心思想是在強(qiáng)調(diào)happiness和滿足wanting后的satisfaction是兩個(gè)概念。題干中的nicotine只是滿足了人類大腦的wanting，但是不會(huì)帶來pleasant，更不會(huì)帶來happiness。所以這個(gè)選項(xiàng)也是錯(cuò)誤的。

　　D選項(xiàng)：H段最后一句，our brain are designed to crave but never really achieve lasting happiness意思與題干一致，表述了由于大腦結(jié)構(gòu)導(dǎo)致了很難持續(xù)或者幸福感。

　　所以本題選D

　　參考譯文：

　　科學(xué)家可以告訴我們什么是幸福嗎

　　A

　　經(jīng)濟(jì)學(xué)家認(rèn)為，如果人們會(huì)把自己描述成幸福的，那么他們就是幸福的.然而 心理學(xué)家卻要區(qū)分不同幸福感之間的差別。幸福最中等的水平是一種開心或是快樂的感覺。但是有時(shí)幸福是對生活的一種評判，認(rèn)為生活是令人滿意的，而這似乎是不涉及感情范疇的。受人敬仰的心理學(xué)家Martin Seligman率先致力于關(guān)于幸福的研究。不幸的是，我們并不是天生就會(huì)感到幸福;而所幸的是，我們可以做一些關(guān)于幸福的事情。關(guān)于幸福的研究最早要追溯 到130年前在Leipzig的實(shí)驗(yàn)室，那時(shí)心理學(xué)對“善良”和“滿足”還知之甚少， 大部分的心理學(xué)家都在研究“軟弱”和“痛苦”。圖書館里的書涉及的理論都是關(guān)于我們?yōu)槭裁磿?huì)悲傷，擔(dān)憂和生氣這類的情緒。研究生活乎順時(shí)發(fā)生的事情在當(dāng)時(shí)看來是不靠譜的。積極正面的體驗(yàn)，比如說快樂，善良，利他主義和英雄主義在當(dāng)時(shí)常常是被人們忽略的。在每100篇關(guān)于焦慮和壓抑的心理學(xué)論文中，只有一篇會(huì)涉及積極的心理狀態(tài)。

　　B

　　少數(shù)的實(shí)驗(yàn)心理學(xué)家引領(lǐng)了有關(guān)幸福研究的潮流。康奈爾大學(xué)的Alice Isen教授和她的同事致力于研究正面的情感如何讓人們思維更敏捷以及更有創(chuàng)造力。為了展示正面的情感是怎樣迅速地提升一個(gè)人的智力，Isen教授通過一個(gè)巧妙的診斷將參加實(shí)驗(yàn)的醫(yī)生分為3組：一組收到了糖果，一組朗讀人本主義的宜言，一組則作為控制對照組，(實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，)收到糖果的醫(yī)生的思維更具創(chuàng)造性同時(shí)工作也更高效，受到Isen教授和其他人的啟發(fā)，Seligman也投身關(guān)于幸描的研究，他等集到了幾百萬美金的研究經(jīng)費(fèi)，用以資助全世界150名科學(xué)家組成的50個(gè)研究小組。4家“積極心理學(xué)”中心成立，用令人愉悅的顏色裝飾， 配有沙發(fā)和保姆。心理學(xué)家聚集在墨西哥的沙灘上享受著潛水的樂趣，品嘗墨西哥菜肴fajitas，他們還分成小組討論有關(guān)“夸跡”和“敬畏"的話題。還有一千名臨床醫(yī)學(xué)家接受這項(xiàng)新科學(xué)項(xiàng)目的培訓(xùn)。

　　C

　　但是一些批評家要求心理學(xué)家回答一些重大的問題，比如說，什么是定義不同幸福水平的標(biāo)準(zhǔn)以及如何將這些特點(diǎn)分類?這些關(guān)于幸福的概念難道不是糢糊不清而且無法被這實(shí)的嗎?當(dāng)四處還有饑荒，洪水和經(jīng)濟(jì)蕭條的時(shí)候，將這些研究基金用于積極心態(tài)的研究合適嗎?Seligman知道他的工作會(huì)被別人輕看，還可能會(huì)被人冠以諸如“積極思考的力量”此類的陳詞濫調(diào)。因此，為了讓這樣新的科學(xué)研究不要浮于自我滿足的狀態(tài)，就要確保這項(xiàng)研完和“枳極心理學(xué)”相聯(lián)系，又以“枳極生物學(xué)”作為基礎(chǔ)。

　　D

　　這就需要我們回到人類的進(jìn)化史，人類是從更新世時(shí)代(180萬到1萬年前)開始進(jìn)化的，那是一個(gè)充滿艱難和動(dòng)蕩的時(shí)代。在冰河世紀(jì)，我們的祖先先是忍受冰川形成的寒冷，然后是冰川消融時(shí)的泛濫的洪水。人們還得和那些令人毛骨悚然的生物比如說猛犸象和體型如大象般巨大的地懶以及長著銳利犬牙的貓共同生存。但是到了更新世的末期，所有的這些動(dòng)物都滅絕了，人類卻進(jìn)化出了腦容量更大的大腦，并且通過自己的智力學(xué)會(huì)生火和制造較復(fù)雜的工具，還學(xué)會(huì)了說話并且形成了一些社會(huì)禮儀。在逆境中生存將人類變得更加有恒心和毅力。Seligman教授說道：“因?yàn)槲覀兊拇竽X是在一個(gè)充滿冰川，洪水和饑荒的年代進(jìn)化來的，我們的大腦經(jīng)歷了太多患難—災(zāi)難性，所以我們的大腦的運(yùn)作模式就是 “發(fā)現(xiàn)哪里出了問題”。但問題是，這在更新世那樣的時(shí)代是起作用的，在那時(shí)這對人類是有益的，但是在現(xiàn)代社會(huì)就不起作用了。

　　E

　　盡管大多數(shù)人評價(jià)自己很幸福，但是大量證據(jù)顯示消極的想法還是在人類心中根深蒂固。實(shí)驗(yàn)顯示，較成功而言，失敗更容易被我們牢牢記住。我們總是在思想一些不順利的事情，而不是那些順利的好的事情。在6種基本的情緒中，有4種是消極的，它們是：生氣，害怕，厭惡和悲傷，而只有一種是積極的，它就是喜悅。(第6種情緒是驚奇，屬于中性。)心理學(xué)家同時(shí)也是《幸�！愤@本書的作者Daniel Nettle和皇家學(xué)院的一位學(xué)者認(rèn)為，消極的情緒總是告訴我們“一些不好的事情已經(jīng)發(fā)生了”，從而會(huì)讓我們采取不一樣的行動(dòng)。

　　F

　　究竟是什么樣的大腦結(jié)構(gòu)讓我們會(huì)傾向于有消極的想法呢?“快樂”這樣的情緒有生物學(xué)基礎(chǔ)嗎?愛荷華大學(xué)的神經(jīng)學(xué)家研究了當(dāng)人們看到令人愉悅的圖片和讓人不舒服的圖片時(shí)的情況。當(dāng)人們看到風(fēng)景或是海豚玩耍時(shí)，大腦的額葉會(huì)變得活躍。但是當(dāng)他們看到一些讓人不舒服的圖片比如說一只小鳥被埋在土里時(shí)，或是一個(gè)戰(zhàn)死的戰(zhàn)士面部還有部分缺失時(shí)，大腦最原始的部分會(huì)做出反應(yīng)。這種識(shí)別消極情緒的能力是從古時(shí)候大腦進(jìn)化早期形成的危險(xiǎn)識(shí)別系統(tǒng)來的。大腦前額葉皮質(zhì)是產(chǎn)生幸福感的部位，是用來進(jìn)行一些高級的思考，是人類晚些時(shí)期進(jìn)化來的。

　　G

　　據(jù)Daniel Nettle所言，研究的困難在于大腦對于“喜歡”和“欲望”(wanting and liking)的機(jī)制是分開的，“欲望”涉及兩個(gè)最初大腦發(fā)育的部位，也就是扁桃體和神經(jīng)大腦區(qū)，它們通過化學(xué)多巴酚傳遞信息來形成大腦的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。它們常常是讓人們很期待吃完東西的快感或是對藥品上癮。小白鼠會(huì)不停地?fù)舸驏艡趤慝@取對大腦“欲望”情緒的電刺激，而忽略異性同伴，但是獲得大腦刺激的小白鼠雖然吃得更多，但是并沒有跡象表明它在吃到自己渴想的食物后有一種滿足感。對人而言，像尼古丁這樣的物質(zhì)會(huì)讓人想要攝取更多但是卻帶來很少的快感。

　　H

　　從本質(zhì)上來看，生物課可以告訴我們消極的情緒是人類生存的基本情緒，所以難怪它很難根除。與此同時(shí)，讓人覺得很詭異的是，我們的大腦總是想要的很多，但是卻很難真正得到持續(xù)的幸福感。

　　參考答案:

　　Version 19104 主題 幸福的科學(xué)解釋

　　14、B 15、A 16、F 17、C 18、G 19、H 20、E

　　21、Candy 22、definition 23、a catastrophic brain

　　24、landscapes or dolphins playing 25、(more) primitive parts

　　26、D