41、人類(lèi)行為的主要適應(yīng)形式除了有“反射、應(yīng)激”外還包括

　　A、控制、調(diào)節(jié)、順應(yīng)、應(yīng)對(duì)

　　B、控制、調(diào)整、順從、順應(yīng)

　　C、控制、調(diào)試、順從、應(yīng)對(duì)

　　D、自我控制、調(diào)整、順從、順應(yīng)

　　E、自我控制、調(diào)試、順應(yīng)、應(yīng)對(duì)

　　42、以下不屬于人類(lèi)行為特征的是

　　A、目的性

　　B、計(jì)劃性

　　C、可塑性

　　D、差異性

　　E、特異性

　　43、對(duì)人類(lèi)行為“可塑性”的闡述，正確的是

　　A、是改變不良行為的關(guān)鍵

　　B、是開(kāi)展健康教育的前提

　　C、受遺傳、學(xué)習(xí)的主要影響

　　D、是人類(lèi)行為區(qū)別于動(dòng)物行為的重要標(biāo)志

　　E、體現(xiàn)人類(lèi)行為“適應(yīng)環(huán)境、改造環(huán)境”的雙重作用

　　44、對(duì)“本能行為”特征的闡述，正確的是

　　A、由社會(huì)環(huán)境造就

　　B、由人的生物性所決定

　　C、目的在于適應(yīng)外界環(huán)境

　　D、貫穿人類(lèi)整個(gè)社會(huì)化過(guò)程

　　E、需要在不斷學(xué)習(xí)、模仿、與人交往中習(xí)得

　　45、下列屬于影響行為的環(huán)境因素的是

　　A、遺傳基因

　　B、學(xué)習(xí)態(tài)度

　　C、人格特點(diǎn)

　　D、意外事件

　　E、別人的舉止

　　46、行為的構(gòu)成要素包括環(huán)境及

　　A、主體、客體、結(jié)果、反饋

　　B、主體、客體、手段、結(jié)果

　　C、主體、客體、結(jié)果、反饋

　　D、機(jī)體、行為、結(jié)果、反饋

　　E、主體、行為、結(jié)果、反饋

　　47、喜歡自我表現(xiàn)屬于人類(lèi)行為發(fā)展過(guò)程的

　　A、被動(dòng)發(fā)展階段

　　B、主動(dòng)發(fā)展階段

　　C、自主發(fā)展階段

　　D、鞏固發(fā)展階段

　　E、自我發(fā)展階段

　　48、美國(guó)心理學(xué)家WoodWorth提出的行為表示式“S-O-R”分別指

　　A、S-see，O-organize，R-respond

　　B、S-sense，O-organize，R-react

　　C、S-stimulus，O-organism，R-reaction

　　D、S-stimulate，O-organize，R-respond

　　E、S-sensory，O-organism，R-response

　　49、S-O-R行為表示式中的“S”指

　　A、see看見(jiàn)

　　B、seeing看見(jiàn)

　　C、sense感覺(jué)

　　D、stimulus刺激

　　E、stimulate刺激

　　50、在人的整個(gè)生命周期中，自主發(fā)展階段的人們開(kāi)始通過(guò)對(duì)自己、他人、環(huán)境和社會(huì)的綜合認(rèn)識(shí)，調(diào)整自己的行為，這個(gè)階段的年齡一般在

　　A、0～3歲內(nèi)

　　B、3～12歲內(nèi)

　　C、12～13歲起延續(xù)至成年

　　D、成年后，持續(xù)終生

　　E、老年階段

　　51、根據(jù)健康信念模式，人們要采取某種促進(jìn)健康行為的時(shí)候，對(duì)自身采取某種行為能力的自信程度稱(chēng)為

　　A、效能期待

　　B、自我覺(jué)察

　　C、自覺(jué)行為

　　D、自我完善

　　E、自我否定

　　52、人的行為由五個(gè)基本要素構(gòu)成，即行為主體、行為客體、行為環(huán)境、行為手段和

　　A、行為目的

　　B、行為動(dòng)機(jī)

　　C、行為計(jì)劃

　　D、行為結(jié)果

　　E、行為過(guò)程

　　53、嬰幼兒在0～3歲的行為主要靠遺傳和本能的力量發(fā)展而成，這個(gè)階段在人的整個(gè)生命周期中被稱(chēng)為

　　A、被動(dòng)發(fā)展階段

　　B、主動(dòng)發(fā)展階段

　　C、自主發(fā)展階段

　　D、鞏固發(fā)展階段

　　E、穩(wěn)定發(fā)展階段

　　54、促進(jìn)健康行為具有五個(gè)特點(diǎn)，其中，“行為的強(qiáng)度能理性控制”指的是

　　A、有利性

　　B、規(guī)律性

　　C、和諧性

　　D、一致性

　　E、適宜性

　　55、學(xué)生在運(yùn)動(dòng)會(huì)之前在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行隊(duì)列訓(xùn)練，這種隊(duì)列訓(xùn)練的行為屬于一種

　　A、無(wú)意模仿

　　B、有意模仿

　　C、強(qiáng)迫模仿

　　D、自愿模仿

　　E、隨意模仿

　　56、知信行模式(KAP)是改變?nèi)祟?lèi)健康相關(guān)行為的模式之一，其中，“信”是指

　　A、信息

　　B、信念、態(tài)度

　　C、信任

　　D、信心

　　E、相信

　　57、人類(lèi)的行為因遺傳、環(huán)境以及學(xué)習(xí)經(jīng)歷的不同而千差萬(wàn)別，豐富多彩，表現(xiàn)出較大的

　　A、目的性

　　B、可塑性

　　C、差異性

　　D、規(guī)律性

　　E、一致性

　　58、人類(lèi)社會(huì)行為的確立是

　　A、模仿過(guò)程

　　B、社會(huì)化過(guò)程

　　C、學(xué)習(xí)過(guò)程

　　D、練習(xí)過(guò)程

　　E、適應(yīng)過(guò)程

　　59、基因的復(fù)雜性導(dǎo)致人類(lèi)行為的

　　A、社會(huì)性

　　B、多樣性

　　C、適宜性

　　D、和諧性

　　E、規(guī)律性

　　60、以下屬于不良疾病行為的是

　　A、生病后，及時(shí)入院治療

　　B、因病致殘后，堅(jiān)持康復(fù)訓(xùn)練

　　C、生病后上網(wǎng)查詢(xún)疾病相關(guān)知識(shí)

　　D、得知患病后，按照醫(yī)生指導(dǎo)調(diào)節(jié)飲食

　　E、生病后，求神拜佛替代吃藥