二、A2

　　1、患者女，45歲。以2型糖尿病收入院。護(hù)士對(duì)其進(jìn)行了入院宣教，并通過評(píng)估制定了“糖尿病對(duì)機(jī)體的危害”和“如何選擇糖尿病飲食”兩方面教育計(jì)劃。護(hù)士通過與患者交流，判斷出患者缺乏糖尿病相關(guān)知識(shí)，這是患者教育程序的

　　A、評(píng)估教育需求

　　B、進(jìn)行教育診斷

　　C、制定教育計(jì)劃

　　D、實(shí)施教育計(jì)劃

　　E、教育效果評(píng)價(jià)

　　2、男，55歲。吸煙史三十年，因冠心病入院。護(hù)士勸其禁煙，但患者認(rèn)為吸煙不會(huì)對(duì)他的健康產(chǎn)生影響，即使在住院期間仍然不想禁煙。病人的這種行為影響因素屬于教育診斷的

　　A、傾向因素

　　B、促成因素

　　C、環(huán)境因素

　　D、社會(huì)因素

　　E、強(qiáng)化因素

　　3、某男，30歲，吸煙史10年，作為健康教育項(xiàng)目中被實(shí)施干預(yù)的對(duì)象，當(dāng)他得知自己正在被研究時(shí)表現(xiàn)出了行為異常，這種現(xiàn)象稱為

　　A、格林效應(yīng)

　　B、霍桑效應(yīng)

　　C、光環(huán)效應(yīng)

　　D、主觀效應(yīng)

　　E、客觀效應(yīng)

　　4、在某社區(qū)，有一男青年，33歲，吸煙十年，在十年的吸煙史中，曾經(jīng)戒煙三次，但都沒有成功。該青年的這種吸煙行為屬于

　　A、高可變性行為

　　B、經(jīng)常發(fā)生的行為

　　C、低可變性的行為

　　D、相互影響行為

　　E、與傳統(tǒng)生活方式不密切的行為

　　5、某地區(qū)存在嚴(yán)重的血吸蟲病，將此病列為該地區(qū)健康促進(jìn)的優(yōu)先項(xiàng)目體現(xiàn)了確立優(yōu)先項(xiàng)目的

　　A、經(jīng)濟(jì)性原則

　　B、可行性原則

　　C、有效性原則

　　D、重要性原則

　　E、前瞻性原則

　　6、當(dāng)為某冠心病病人進(jìn)行健康教育時(shí)，病人向你表達(dá)了他認(rèn)為吸煙對(duì)他的健康不會(huì)產(chǎn)生影響，所以即使在患病期間，他仍然不想戒煙，病人的這種行為受到了哪類因素的影響

　　A、傾向因素

　　B、促成因素

　　C、強(qiáng)化因素

　　D、環(huán)境因素

　　E、學(xué)習(xí)因素

　　7、某一社區(qū)針對(duì)吸煙人群準(zhǔn)備實(shí)施戒煙的健康教育計(jì)劃進(jìn)行評(píng)價(jià)，下列哪項(xiàng)屬于形成評(píng)價(jià)

　　A、在項(xiàng)目中運(yùn)用的干預(yù)策略和活動(dòng)

　　B、吸煙人群對(duì)干預(yù)活動(dòng)的滿意程度

　　C、吸煙人群的各種基本特征

　　D、吸煙人群采納干預(yù)行為獲得社會(huì)支持的情況

　　E、干預(yù)后吸煙人群健康行為是否發(fā)生改變

　　8、某一社區(qū)針對(duì)吸煙人群準(zhǔn)備實(shí)施戒煙的健康教育計(jì)劃進(jìn)行評(píng)價(jià)，下列哪項(xiàng)屬于效應(yīng)評(píng)價(jià)

　　A、在項(xiàng)目中運(yùn)用的干預(yù)策略和活動(dòng)

　　B、吸煙人群對(duì)于預(yù)活動(dòng)的滿意程度

　　C、吸煙人群的各種基本特征

　　D、吸煙人群對(duì)各種干預(yù)措施的看法

　　E、干預(yù)后吸煙人群健康行為是否發(fā)生改變

　　三、A3/A4

　　1、某社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站預(yù)計(jì)對(duì)居民進(jìn)行系統(tǒng)的健康教育，他們通過文獻(xiàn)、檔案、專題小組討論等方法對(duì)轄區(qū)居民的各種基本特征、居民對(duì)各種干預(yù)措施的看法等進(jìn)行了評(píng)價(jià)。

　　<1> 、該社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站所實(shí)施的評(píng)價(jià)屬于

　　A、形成性評(píng)價(jià)

　　B、過程評(píng)價(jià)

　　C、效應(yīng)評(píng)價(jià)

　　D、結(jié)局評(píng)價(jià)

　　E、總結(jié)評(píng)價(jià)

　　<2> 、健康教育評(píng)價(jià)的主要目的不包括

　　A、確定健康教育計(jì)劃的先進(jìn)性和合理性

　　B、確定健康教育計(jì)劃的執(zhí)行情況

　　C、確定健康教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)及持續(xù)性

　　D、總結(jié)健康教育的成功與不足之處，提出進(jìn)一步的研究假設(shè)

　　E、確定目標(biāo)人群對(duì)各種干預(yù)措施的看法

　　四、B

　　1、A.傾向因素

　　B.促成因素

　　C.強(qiáng)化因素

　　D.激勵(lì)因素

　　E.健康相關(guān)行為

　　<1> 、目標(biāo)人群某一疾病對(duì)自身易感性的認(rèn)識(shí)屬于

　　A B C D E

　　<2> 、目標(biāo)人群在干預(yù)前后健康相關(guān)行為的改變程度屬于

　　A B C D E

　　<3> 、衛(wèi)生服務(wù)資源的可及性屬于

　　A B C D E

　　<4> 、目標(biāo)人群采納健康相關(guān)行為時(shí)獲得的社會(huì)支持屬于

　　A B C D E

　　2、A.社會(huì)政策

　　B.目標(biāo)人群對(duì)生活滿意程度的感受

　　C.目標(biāo)人群的疾病狀況

　　D.目標(biāo)人群的行為危險(xiǎn)因素

　　E.組織評(píng)估和資源評(píng)估

　　<5> 、屬于社會(huì)環(huán)境診斷內(nèi)容的為

　　A B C D E

　　<6> 、屬于管理與政策診斷內(nèi)容的為

　　A B C D E

　　<7> 、屬于行為診斷內(nèi)容的為

　　A B C D E

　　<8> 、屬于生活質(zhì)量診斷中客觀指標(biāo)的是

　　A B C D E