21職業(yè)教育不包括( )。
A.就業(yè)前的職業(yè)教育
B.農(nóng)村職業(yè)技術(shù)教育
C.就業(yè)后的職業(yè)教育
D.城市職業(yè)技術(shù)教育
參考答案:D
參考解析:職業(yè)教育是按照社會(huì)上各種職業(yè)的需要,對勞動(dòng)力或預(yù)備勞動(dòng)力開發(fā)智力,培養(yǎng)職業(yè)興趣,使其掌握從事特定職業(yè)所需要的基礎(chǔ)知識(shí)、實(shí)用知識(shí)和技能技巧。職業(yè)教育包括就業(yè)前的職業(yè)教育、就業(yè)后的職業(yè)教育和農(nóng)村職業(yè)技術(shù)教育。
22( )不屬于直線職能制職能部門的職責(zé)。
A.須向廠長經(jīng)理請示和匯報(bào)
B.具有參謀指導(dǎo)的作用
C.對業(yè)務(wù)部門進(jìn)行直接指揮
D.受其直接上屬的指揮和命令
參考答案:C
參考解析:直線職能制是一種以直線制結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ),在廠長(經(jīng)理)領(lǐng)導(dǎo)下設(shè)置相應(yīng)的職能部門,實(shí)行廠長(經(jīng)理)統(tǒng)一指揮與職能部門參謀、指導(dǎo)相結(jié) 合的組織結(jié)構(gòu)形式。廠長(經(jīng)理)對業(yè)務(wù)和職能部門均實(shí)行垂直式領(lǐng)導(dǎo),各級直線管理人員在職權(quán)范圍內(nèi)對直接下屬有指揮和命令的權(quán)利,并對此承擔(dān)全部責(zé)任。
23績效管理對員工個(gè)人的貢獻(xiàn)不包括( )。
A.抑制功能
B.激勵(lì)功能
C.發(fā)展功能
D.規(guī)范功能
參考答案:A
參考解析:績效管理對員工個(gè)人的貢獻(xiàn)包括:①激勵(lì)功能;②規(guī)范功能;③發(fā)展功能;④控制功能;⑤溝通功能。
24以下不屬于員工動(dòng)態(tài)特征的是( )。
A.員工學(xué)習(xí)
B.員工自我保護(hù)機(jī)制
C.員工激勵(lì)
D.員工的成熟和發(fā)展
參考答案:A
參考解析:人是由一系列復(fù)雜交錯(cuò)、不斷變化更新的因素組成的多面體。因此注意研究人的動(dòng)態(tài)性,這對人力資源管理來說是至關(guān)重要。具體而言,員工的動(dòng)態(tài)特征包括員工激勵(lì)、員工的自我保護(hù)機(jī)制、員工的成熟和發(fā)展等。
25各級主管在分配工作劃分職責(zé)范圍時(shí),必須避免重復(fù)、遺漏、含糊不清等情況的出現(xiàn),這體現(xiàn)了組織工作實(shí)施的( )原則。
A.管理系統(tǒng)一元化
B.分配職責(zé)
C.明確責(zé)任和權(quán)限
D.優(yōu)先組建管理機(jī)構(gòu)和配備人員
參考答案:B
參考解析:根據(jù)分配職責(zé)的原則,各級主管在分配工作劃分職責(zé)范圍時(shí),必須避免重復(fù)、遺漏、含糊不清等情況的出現(xiàn)。同時(shí)還應(yīng)做到:①將相同性質(zhì)的 工作歸納起來進(jìn)行分析;②分配工作要具體、明確;③每一項(xiàng)工作不要分得過細(xì),令許多下屬一起承擔(dān);量材施用,任人唯賢;④經(jīng)常檢查,拾遺補(bǔ)缺,以防止出現(xiàn) 工作上缺口。
26企業(yè)若要進(jìn)行全員培訓(xùn),應(yīng)采用( )。
A.崗前培訓(xùn)
B.脫產(chǎn)培訓(xùn)
C.在崗培訓(xùn)
D.輪崗培訓(xùn)
參考答案:C
參考解析:全員培訓(xùn)是指對所有員工進(jìn)行培訓(xùn),以提高企業(yè)全員素質(zhì)。A項(xiàng),崗前培訓(xùn)針對的是新人職的員工;B項(xiàng),脫產(chǎn)培訓(xùn)的費(fèi)用一般比較高,對工作影響大,并不適合于全員培訓(xùn);D項(xiàng),輪崗對于儲(chǔ)備高層人員的培養(yǎng)比較有效,不適合全員培訓(xùn)。
27企業(yè)薪酬管理的基本目標(biāo)不包括( )。
A.減少企業(yè)人工成本
B.肯定員工對企業(yè)的貢獻(xiàn)
C.增強(qiáng)企業(yè)產(chǎn)品的競爭力
D.謀求員工與企業(yè)共同發(fā)展
參考答案:A
參考解析:企業(yè)薪酬管理的基本目標(biāo)包括:①保證薪酬在勞動(dòng)力市場上具有競爭性,吸引并留住優(yōu)秀人才;②對各類員工的貢獻(xiàn)給予充分肯定,使員工及 時(shí)得到相應(yīng)的回報(bào);③合理控制企業(yè)人工成本,提高勞動(dòng)生產(chǎn)效率,增強(qiáng)企業(yè)產(chǎn)品的競爭力;④通過薪酬激勵(lì)機(jī)制的確立,將企業(yè)與員工長期、中短期經(jīng)濟(jì)利益有機(jī) 地結(jié)合在一起,促進(jìn)公司與員工結(jié)成利益關(guān)系的共同體,謀求員工與企業(yè)的共同發(fā)展。
28( )是指最先的印象對人的知覺所產(chǎn)生的強(qiáng)烈影響。
A.光環(huán)效應(yīng)
B.投射效應(yīng)
C.首因效應(yīng)
D.刻板印象
參考答案:C
參考解析: 首因效應(yīng)是指最先的印象對人的知覺產(chǎn)生的強(qiáng)烈影響,即人們常說的“第一印象作用”。
29人員的( )是招聘過程中最關(guān)鍵的一步。
A.招募
B.選拔
C.錄用
D.評估
參考答案:B
參考解析:人員選拔是指從應(yīng)聘者中選出企業(yè)所需要的人員的過程,包括資格審查、背景調(diào)查、初選、面試、其他測試、體檢、個(gè)人資料核實(shí)等一系列活動(dòng)過程。這一工作階段直接關(guān)系到崗位最終候選人的質(zhì)量,是招聘過程中最關(guān)鍵的一步,也是技術(shù)性最強(qiáng):難度最大的一步。
30領(lǐng)導(dǎo)行為風(fēng)格與下屬參與決策相聯(lián)系,討論如何選擇領(lǐng)導(dǎo)的方式和參與決策的形式以及參與程度的是( )。
A.費(fèi)德勒的權(quán)變模型
B.領(lǐng)導(dǎo)情境理論
C.路徑-目標(biāo)理論
D.參與模型
參考答案:D
參考解析:弗羅姆和耶頓提出了“領(lǐng)導(dǎo)者參與模型”。他們把領(lǐng)導(dǎo)行為風(fēng)格與下屬參與決策相聯(lián)系,并在具體情境和工作結(jié)構(gòu)下討論如何選擇領(lǐng)導(dǎo)方式和參與決策的形式以及參與的程度。
人力資源考試教師資格考試出版專業(yè)資格健康管理師導(dǎo)游考試社會(huì)工作者司法考試職稱計(jì)算機(jī)營養(yǎng)師心理咨詢師育嬰師事業(yè)單位教師招聘公務(wù)員公選考試招警考試選調(diào)生村官
初級會(huì)計(jì)職稱中級會(huì)計(jì)職稱經(jīng)濟(jì)師注冊會(huì)計(jì)師證券從業(yè)銀行從業(yè)會(huì)計(jì)實(shí)操統(tǒng)計(jì)師審計(jì)師高級會(huì)計(jì)師基金從業(yè)資格稅務(wù)師資產(chǎn)評估師國際內(nèi)審師ACCA/CAT價(jià)格鑒證師統(tǒng)計(jì)資格從業(yè)
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執(zhí)業(yè)藥師執(zhí)業(yè)醫(yī)師衛(wèi)生資格考試衛(wèi)生高級職稱護(hù)士資格證初級護(hù)師主管護(hù)師住院醫(yī)師臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師臨床助理醫(yī)師中醫(yī)執(zhí)業(yè)醫(yī)師中醫(yī)助理醫(yī)師中西醫(yī)醫(yī)師中西醫(yī)助理口腔執(zhí)業(yè)醫(yī)師口腔助理醫(yī)師公共衛(wèi)生醫(yī)師公衛(wèi)助理醫(yī)師實(shí)踐技能內(nèi)科主治醫(yī)師外科主治醫(yī)師中醫(yī)內(nèi)科主治兒科主治醫(yī)師婦產(chǎn)科醫(yī)師西藥士/師中藥士/師臨床檢驗(yàn)技師臨床醫(yī)學(xué)理論中醫(yī)理論