46.無領(lǐng)導(dǎo)小組討論題目設(shè)計(jì)的要點(diǎn)在于( )。

　　A.題目的類型 B.題目的內(nèi)容 c.題目針對的對象 D.題目的難度

　　A

　　47.無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的有效性很大程度取決于( )，同時(shí)還和所測量的能力要素或維度有很大關(guān)系。

　　A.設(shè)計(jì)評分表 B.能力要素 c.題目設(shè)計(jì) D.評價(jià)指標(biāo)

　　C

　　48.初稿送請專家審閱之后，還需要進(jìn)入一個(gè)關(guān)鍵步驟一一( )，它關(guān)系到題目設(shè)計(jì)的成敗。

　　A.完善 B.選擇的重點(diǎn) c.適應(yīng)人員 D.試測

　　D

　　49.小王喜歡登山，小李喜歡昕音樂。這體現(xiàn)了( )原理。

　　A.個(gè)體差異 B.工作差異 c.環(huán)境差異 D.人崗匹配

　　A

　　50.高層領(lǐng)導(dǎo)者的戰(zhàn)略直接影晌企業(yè)下一步的走向，從而影晌下面各層管理者的( )。

　　A.工作思維 B.工作情緒 c.工作重心 D.工作風(fēng)格

　　C

　　51.高層領(lǐng)導(dǎo)者的決策和責(zé)任是由( )賦予。

　　A.董事會(huì) B.總經(jīng)理 c.職工代表大會(huì) D.組織

　　D

　　52.員工素質(zhì)測評作為測量“人”的尺度，在員工與崗位之間架起了( )。

　　A.通道 B.橋梁 c.職業(yè)確定 D.溝通能力

　　B

　　53. ( )，是把素質(zhì)分解為一個(gè)個(gè)的項(xiàng)目分別獨(dú)立地進(jìn)行測評，然后將測評結(jié)果簡單相加。

　　A.定性測評 B.靜態(tài)測評 c.分項(xiàng)測評 D.素質(zhì)測評

　　C

　　54.對素質(zhì)測評的對象進(jìn)行直接的定量刻畫的量化形式，稱為( )。

　　A.一次量化 B.二次量化 c.類別量化 D.模糊量化

　　A

　　55.在對員工素質(zhì)進(jìn)行測評量化時(shí)，( )比順序量化更進(jìn)一步。

　　A.等距量化 E，.模糊量化 c.比例量化 D.類別量化

　　A

　　56.素質(zhì)測評標(biāo)準(zhǔn)體系的組成不包括( )。

　　A.主體 B.標(biāo)準(zhǔn) c.標(biāo)度 D.標(biāo)記

　　A

　　57.語言表達(dá)能力的測評指標(biāo)之一是( )。

　　A.心態(tài) B.素質(zhì) c.體質(zhì) D.用詞準(zhǔn)確性

　　D

　　58.形式為“優(yōu)、良、中、差”的員工素質(zhì)測評標(biāo)度為( )。

　　A.量詞式標(biāo)度 B.數(shù)量式標(biāo)度 c.定義式標(biāo)度 D.等級(jí)式標(biāo)度

　　D

　　59.員工素質(zhì)測評標(biāo)準(zhǔn)體系，要素中有關(guān)不正確的說法是( )。

　　A.身體素質(zhì) B.心理素質(zhì) c.體能素質(zhì) D.文化素質(zhì)

　　C

　　60.下列關(guān)于測評標(biāo)準(zhǔn)體系設(shè)計(jì)的說法不正確的是( )。

　　A.全面地構(gòu)成了員工素質(zhì)測評 B.可以概括為結(jié)構(gòu)性要素

　　c.可以概括行為環(huán)境要素 D.可以概括為工作績效要素

　　A