21、在考察應(yīng)聘者的工作能力、工作經(jīng)驗(yàn)時(shí)，最好根據(jù)(C)。

　　A.應(yīng)聘職位要求進(jìn)行假設(shè)式提問(wèn)

　　B.應(yīng)聘職位要求進(jìn)行清單式提問(wèn)

　　C.應(yīng)聘者過(guò)去工作行為進(jìn)行舉例式提問(wèn)

　　D.應(yīng)聘者過(guò)去工作行為進(jìn)行開(kāi)放式提問(wèn)

　　22、招聘會(huì)的組織能力如何，社會(huì)影響力有多大，指的是(A)。

　　A.招聘會(huì)的檔次

　　B.招聘會(huì)面對(duì)的對(duì)象

　　C.招聘會(huì)的組織者

　　D.招聘會(huì)的宣傳

　　23、確定員工發(fā)展目標(biāo)時(shí)應(yīng)把其(A)作為重點(diǎn)考慮。

　　A.個(gè)性

　　B.共性

　　C.可塑性

　　D.成長(zhǎng)性

　　24、檢測(cè)受訓(xùn)者對(duì)培訓(xùn)的參與熱情和持久性，可了解受訓(xùn)者對(duì)培訓(xùn)項(xiàng)目的(B)。

　　A.接受程度

　　B.認(rèn)知程度

　　C.抵觸程度

　　D.把握程度

　　25、在公司大規(guī)模投入資源前可通過(guò)(A)的培訓(xùn)，評(píng)價(jià)一小部分受訓(xùn)者所獲得的收益。

　　A.實(shí)驗(yàn)性

　　B.操作性

　　C.技術(shù)性

　　D.練習(xí)性

　　26、對(duì)培訓(xùn)對(duì)象的培訓(xùn)需求進(jìn)行分類，要求各類培訓(xùn)對(duì)象的培訓(xùn)需求有(A)。

　　A.類似性

　　B.一致性

　　C.多樣性

　　D.特殊性

　　27、(B)用來(lái)評(píng)價(jià)技術(shù)或運(yùn)動(dòng)技能以及行為方式的水平。

　　A.認(rèn)知成果

　　B.技能成果

　　C.績(jī)效成果

　　D.情感成果

　　28、(B)是一種最原始、最基本的需求調(diào)查工具之一，其優(yōu)點(diǎn)在于培訓(xùn)者與培訓(xùn)對(duì)象親自接觸，對(duì)他們的工作有直接的了解。

　　A.問(wèn)卷法

　　B.觀察法

　　C.訪問(wèn)法

　　D.記錄法

　　29、為了保證培訓(xùn)取得預(yù)期的效果，就必須對(duì)培訓(xùn)進(jìn)行(D)監(jiān)控和評(píng)估。

　　A.部分

　　B.整體

　　C.階段

　　D.全程

　　30、通過(guò)(C)獲得的信息可以幫助負(fù)責(zé)培訓(xùn)的人員安排各項(xiàng)訓(xùn)練活動(dòng)的先后次序。202頁(yè)

　　A.問(wèn)卷調(diào)查法

　　B.集體訪問(wèn)法

　　C.工作盤點(diǎn)法

　　D.績(jī)效分析法

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