2019年人力資源管理師一級(jí)精講習(xí)題：企業(yè)培訓(xùn)文化的營(yíng)造

　　一、單項(xiàng)選擇題

　　1、在培訓(xùn)文化建立的萌芽階段，培訓(xùn)管理者扮演(　D　)的角色。

　　(A)組織戰(zhàn)略的促進(jìn)者

　　(B)參與者

　　(C)監(jiān)督者

　　(D)實(shí)施者

　　2、在培訓(xùn)文化建立的(　B　)，培訓(xùn)管理者既是組織戰(zhàn)略的促進(jìn)者，又是培訓(xùn)的實(shí)施者。

　　(A)萌芽階段

　　(B)發(fā)展階段

　　(C)成熟階段

　　(D)停滯階段

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　　3、在培訓(xùn)文化建立的(　C　)，培訓(xùn)管理者是培訓(xùn)戰(zhàn)略的促進(jìn)者，實(shí)施者的只能由各部門(mén)獨(dú)立執(zhí)行。

　　(A)萌芽階段

　　(B)發(fā)展階段

　　(C)成熟階段

　　(D)停滯階段

　　4、(　A　)是指一個(gè)通過(guò)獲取或創(chuàng)新知識(shí)，具有不斷開(kāi)發(fā)、適應(yīng)與變革能力的組織。

　　(A)學(xué)習(xí)型組織

　　(B)變革型組織

　　(C)創(chuàng)新型組織

　　(D)知識(shí)型組織

　　5、對(duì)于學(xué)習(xí)型組織來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)的維度不包括(　A　)。

　　(A)部門(mén)

　　(B)團(tuán)體

　　(C)個(gè)人

　　(D)社會(huì)

　　6、在學(xué)習(xí)型組織中，(　B　)是最基本、最具創(chuàng)造力的單位。

　　(A)部門(mén)

　　(B)團(tuán)隊(duì)

　　(C)個(gè)人

　　(D)非正式組織

　　7、在學(xué)習(xí)型組織中，領(lǐng)導(dǎo)的角色不包括(　C　)。

　　(A)教練

　　(B)設(shè)計(jì)師

　　(C)管理者

　　(D)仆人

　　8、從(　C　)層面上看，學(xué)習(xí)型組織有利于鼓勵(lì)員工共同合作。

　　(A)社會(huì)

　　(B)組織

　　(C)團(tuán)體

　　(D)個(gè)人

　　9、以下哪一項(xiàng)不是判斷從培訓(xùn)萌芽階段進(jìn)入發(fā)展階段的標(biāo)志(　A　)。

　　(A)企業(yè)是否有專門(mén)的培訓(xùn)部門(mén)

　　(B)企業(yè)是否真正理解和認(rèn)識(shí)了現(xiàn)代培訓(xùn)

　　(C)企業(yè)是否真正擁有自己行之有效的培訓(xùn)規(guī)劃與實(shí)施計(jì)劃

　　(D)企業(yè)是否真正擁有了階梯化的與需求很好匹配的培訓(xùn)課程體系

　　10、(　D　)是組織學(xué)習(xí)力的首要視覺(jué)和觸覺(jué)環(huán)節(jié)。

　　(A)競(jìng)爭(zhēng)能力

　　(B)認(rèn)知能力

　　(C)接受能力

　　(D)預(yù)警能力

　　11、(　B　)是組織學(xué)習(xí)力最具實(shí)質(zhì)性的環(huán)節(jié)。

　　(A)競(jìng)爭(zhēng)能力

　　(B)及時(shí)應(yīng)變

　　(C)高傳遞速度

　　(D)預(yù)警能力

　　12、下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(　A　)。

　　(A)競(jìng)爭(zhēng)能力是組織學(xué)習(xí)力的首要視覺(jué)

　　(B)及時(shí)應(yīng)變時(shí)組織學(xué)習(xí)力最具實(shí)質(zhì)性的環(huán)節(jié)

　　(C)團(tuán)隊(duì)是學(xué)習(xí)型組織中最基本最具創(chuàng)造力的單位

　　(D)在培訓(xùn)文化建立的萌芽階段，培訓(xùn)管理者扮演實(shí)施者的角色。