三、語言文字運用(20分)

　　17.下列各句中加點成語的使用，全都不正確的一項是(3分)

　　①連通西安和成都的西成高鐵正式開通運營以來，旅客發(fā)送量節(jié)節(jié)攀升，開通首月共發(fā)送旅客達(dá)93萬人次，致使該高鐵車票洛陽紙貴。

　　②無論正史還是野史，甚至武俠小說，他都瀏覽涉獵，有的還進(jìn)行精讀。博學(xué)多聞讓他的課堂自然而然地生動起來，說起歷史故事如數(shù)家珍。

　　③學(xué)者宋恪震的《唐宋詞名篇精賞》是近年新成果的結(jié)晶，與他的《唐詩名篇精賞》適巧成為配套，可謂珠聯(lián)璧合的姊妹篇。

　�、芩�的筆下有歷史，有中國哲學(xué)的智慧，他談?wù)摰氖菤v史上的人與事，但常常枝蔓開去，或聯(lián)想，或抒情，或狀物，天馬行空。

　�、萆埏h萍先生不畏國民黨言論鉗制，在報紙上連篇累牘地發(fā)表了許多揭露黑幕、針砭時弊的新聞和社評，顯示出國人的勇氣和操守。

　�、捱@部抗戰(zhàn)題材的電影表達(dá)了對抗日英雄的敬仰，充滿了正能量，以喜劇的形式帶領(lǐng)觀眾回憶抗戰(zhàn)年代的蹉跎歲月，提醒觀眾不忘歷史。

　　A.①③④ B.①⑤⑥ C.②③⑥ D.②④⑤

　　18.下列各句中，沒有語病的一句是(3分)

　　A.衛(wèi)星激光通信具有通信容量大、傳輸距離遠(yuǎn)、保密性好，是建設(shè)空間信息高速公路不可替代的手段，也是當(dāng)前國際信息領(lǐng)域的前沿科學(xué)技術(shù)。

　　B.德國各方盡管對中國投資的利益訴求不盡相同，但許多中國對德投資成功的案例，不僅扭轉(zhuǎn)了德國企業(yè)原來的虧損狀況，更贏得了德方的信任。

　　C臨床試驗的內(nèi)涵很廣，包括預(yù)防診斷和治療等諸多方面，而藥物臨床試驗就是一種評價某種藥物的療效或治療方案的安全性的科學(xué)研究。

　　D.大數(shù)據(jù)運用有助于引領(lǐng)高等教育創(chuàng)新變革，提升教學(xué)、科研水平，應(yīng)該進(jìn)一步擴(kuò)大數(shù)據(jù)在高等教育的應(yīng)用研究，為實現(xiàn)中國夢貢獻(xiàn)智慧。

　　19.下列各句中，表達(dá)得體的一句是(3分)

　　A.在新聞發(fā)布會上，國家發(fā)改委新聞發(fā)言人回應(yīng)中國經(jīng)濟(jì)運行熱點問題，記者洗耳恭聽。

　　B.本店喜迎十周年店慶，凡光臨本店消費滿100元的顧客，本店將惠贈精美禮品一份。

　　C.政府部門回復(fù)管轄單位：你�！蛾P(guān)于增撥招生指標(biāo)的請示》已經(jīng)收到，內(nèi)容完全曉得了。

　　D.他對王編輯說：“感謝您對拙著不吝指正。我將遵照您的意見認(rèn)真修改，再請您審閱。”

　　20.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過16個字。(6分)

　　地球由幾大板塊構(gòu)成。一般說來， ① ;而在外部，板塊與板塊之間的交界處，地殼不穩(wěn)定。當(dāng)大洋板塊和大陸板塊相撞時，大洋板塊因密度大、位置低俯沖而下，往往形成海溝，成為海洋最深的地方;② ，隆起成島孤和海岸山脈。太平洋西部的深海溝和島弧鏈，就是太平洋板塊與亞歐板塊相撞形成的。在兩個大陸板塊相碰撞處， ③ 。世界最高峰喜馬拉雅山就是印度板塊和向亞歐板塊碰撞過程中產(chǎn)生的。

　　21.學(xué)校舉辦關(guān)于“人類是否將毀于科技”的辯論賽下面是正方的發(fā)言，請針對正方的觀點，替反方擬寫一段辯詞。要求：語言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明，運用舉例論證，70~110字。(5分)

　　正方：現(xiàn)代科技發(fā)展的不確定性，使得科技這把雙刃劍，變成了懸頂之劍。人類對科技的使用早已到了急不可耐的地步，經(jīng)年累月的堆積，使得科技的負(fù)作用正隨時在全球范圍內(nèi)爆發(fā)，這是科技?xì)�滅性趨勢的更深層次危機(jī)。

　　反方：___________________________________________________________。

　　四、寫作(60分)

　　22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)

　　材料一：“表情包”是一種通過圖片來表示感情的方式。表情包一經(jīng)誕生，就統(tǒng)治了中國人的社交圈，尤其是年輕人，他們的社交方式是所謂“天可不聊，圖不可不輸”，幾乎任何對話都會出現(xiàn)表情包的身影。

　　材料二：一位教授表示，他感覺自己“落伍”了，常常不知道該怎么跟學(xué)生在手機(jī)上進(jìn)行交流。最典型的例子是，現(xiàn)在學(xué)生都喜歡用表情包，有時他苦口婆心勸告學(xué)生幾句，學(xué)生啥也不說，回一個表情包;表揚(yáng)或批評學(xué)生幾句，他們常常也是發(fā)來一個表情包。老師說，表情包簡直是結(jié)束聊天的“利器”，學(xué)生發(fā)“包”，他都不知道接下來該怎么回應(yīng);這不是對話結(jié)束，而是溝通中止了。

　　材料三：美國學(xué)者伯德惠斯特爾稱，在兩個人傳播的場合中，有75%的社會含義是通過非語言符號傳遞的。專門研究非語言符號的艾伯頓·梅熱比曾提出公式：溝通雙方互相理解=語調(diào)、語速(38%)十表情、姿態(tài)(55%)十語言內(nèi)容(7%)。

　　表情包是豐富了人們的表達(dá)能力，還是阻礙了人們的表達(dá)能力?對此，你有什么看法?請寫一篇文章。要求自選角度，明確文體自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不少于800字。