答案
1.D(A項(xiàng)“雍榮”應(yīng)為“雍容”，形容儀態(tài)溫文大方。B項(xiàng)“家普”應(yīng)為“家譜”，是一種以表譜形式，記載一個(gè)家族的世系繁衍及重要人物事跡的書。C項(xiàng)“瀕(pín)臨”應(yīng)為“瀕(bīn)臨”)
2.B(“折服”指信服，心服，使人從心里屈服或服從;“傾倒”有使人傾心、愛慕之意，結(jié)合語(yǔ)境，應(yīng)用“傾倒”。“逐漸”指漸漸;“逐步”指一步一步地，文中應(yīng)用“逐漸”�！瓣P(guān)心”，(把人或事物)常放在心上，重視和愛護(hù);“關(guān)注”指關(guān)心重視，用眼睛去看某人、某事，用實(shí)際行動(dòng)去或用心去對(duì)待某人、某事，用“關(guān)注”更合意境。)
3.C(本題由上文“然而”可知，此處所填內(nèi)容應(yīng)與上文構(gòu)成轉(zhuǎn)折，再結(jié)合下文來(lái)看，下文寫了人們由不重視對(duì)牡丹的研究到重視對(duì)牡丹的研究，弄清楚了牡丹的“家世”，但卻發(fā)現(xiàn)野生牡丹已瀕于滅絕，由此可判斷出需要排序的句子應(yīng)先說(shuō)牡丹的“身世”，再說(shuō)牡丹的“委屈和殤痛”，據(jù)此可排除AD，B項(xiàng)中⑤③不銜接，可排除。)
4.A(A“風(fēng)生水起”形容事情做得有生氣，蓬勃興旺。使用正確。B無(wú)聲無(wú)臭：比喻沒(méi)有名聲，默默無(wú)聞，或不產(chǎn)生影響。此處望文生義。C.一言九鼎：一句話的分量像九鼎那樣重，形容所說(shuō)的話分量很重。不合語(yǔ)境。D.脫穎而出：錐尖透過(guò)布囊顯露出來(lái)。比喻本領(lǐng)全部顯露出來(lái)，只用于人。)
5.C(A句式雜糅，“余額寶轉(zhuǎn)入時(shí)系統(tǒng)繁忙的原因一般是由于網(wǎng)絡(luò)不給力造成的”改為“余額寶轉(zhuǎn)入時(shí)系統(tǒng)繁忙的原因一般是網(wǎng)絡(luò)不給力”。B項(xiàng)并列結(jié)構(gòu)不能一一搭配，“降低”和“流通環(huán)節(jié)”搭配不當(dāng)。D語(yǔ)序不當(dāng)，“持續(xù)高密度”應(yīng)放在“2015年”后。)
6.D
7.C(“為避免始初階段的失敗”并非“工匠精神”)
8.D(D項(xiàng)“致使”強(qiáng)加因果，“工匠精神只存在與書本與記憶中”也不準(zhǔn)確。)
9.B(背誦)
10.D(A.連詞，和/動(dòng)詞，結(jié)交，親附。B.介詞，在/介詞，比。C.結(jié)構(gòu)助詞，的/指示代詞，這。D.都是介詞，用。)
11.A(養(yǎng)由基矯弓操矢而往，未之射而括中之矣，發(fā)之則猿應(yīng)矢而下，則養(yǎng)由基有先中中之者矣。)
12.C(沒(méi)有使用對(duì)比論證)
13.(1)箭的速度很快，射程卻不超過(guò)二里，因?yàn)樗w一段就停了下來(lái);步行速度很慢，卻可以走到幾百里之外，因?yàn)槟_步不停。(速、不過(guò)、遲、舍各1分，句意1分)
(2)以上述兩位士人，可以稱得上是能學(xué)習(xí)了，可以說(shuō)沒(méi)有什們東西能妨害他們了，這正是他們揚(yáng)名后世的原因啊!(上、害、所以、觀各1分，句意1分)
14.(1)敏而好學(xué)，不恥下問(wèn);(2)野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰;(3)高余冠之岌岌兮，長(zhǎng)余佩之陸離。
【參考譯文】
先王有了大事，就要消除妨害它的因素，所以他所要求的一定能得到，他所憎惡的一定能除掉，這是功成名立的原因。平庸的君主卻不是這樣，有了大事卻不能消除妨害它的因素，這是他不能成功的原因。能不能消除妨害事務(wù)的因素，這是賢和不肖判然不同的原因。
孔丘、墨翟、寧越，都是沒(méi)有地位的讀書人。他們就天下所有事務(wù)考慮，認(rèn)為沒(méi)有比先王道術(shù)再重要的，所以就日夜學(xué)習(xí)。據(jù)說(shuō)孔丘、墨翟白天背誦經(jīng)典研習(xí)學(xué)業(yè)，夜里就親眼見到了文王和周公，當(dāng)面向他們請(qǐng)教。他們用心如此精深，還有什么做不到?還有什么辦不成?所以說(shuō)：“精心習(xí)熟，鬼將告知�！辈⒉皇钦娴挠泄砩窀嬷�，是因?yàn)榫牧?xí)熟啊!假如有寶劍良馬，人們一定會(huì)把玩起來(lái)不知滿足，觀賞起來(lái)不覺(jué)疲倦。而對(duì)于嘉言懿行，卻稍加嘗試就不再鉆研實(shí)行。這樣做，還想使自身平安，名聲顯揚(yáng)，不是太困難了嗎?
寧越是中牟的草野之民，苦于耕作的辛勞，對(duì)他的友人說(shuō)：“怎樣做才能免除這種痛苦呢?”他的友人說(shuō)：“做什么也比不上學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)三十年就可以顯達(dá)了�！睂幵秸f(shuō)：“讓我用十五年來(lái)實(shí)現(xiàn)。別人休息，我不敢休息;別人睡覺(jué)，我不敢睡覺(jué)�！睂W(xué)了十五年，周威公拜他做了老師。箭的速度很快，射程卻不超過(guò)二里，因?yàn)樗w一段就停了下來(lái)。步行速度很慢，卻可以走到幾百里之外，因?yàn)槟_步不停。如果憑寧越的才干，又長(zhǎng)久不停地努力，他成為諸侯的老師，難道不正應(yīng)該嗎?
養(yǎng)由基和尹儒都是精通技藝的人。楚國(guó)朝廷中曾有一個(gè)白色的神猿，楚國(guó)善射的人沒(méi)有一個(gè)人能射中，楚王就請(qǐng)養(yǎng)由基來(lái)射它。養(yǎng)由基拿著弓箭去了。還沒(méi)開弓，實(shí)際上就把白猿射中了，箭一射出去，白猿就應(yīng)聲墜落。由此看來(lái)，養(yǎng)由基具有在射中目標(biāo)以前就能從精神上把它射中的技藝。尹儒學(xué)習(xí)駕車，學(xué)了三年仍無(wú)所得，為此很苦惱。夜里做夢(mèng)，夢(mèng)見從老師那里學(xué)習(xí)秋駕的技藝。第二天去拜見老師。老師看見他，就說(shuō)：“我從前并不是吝惜技藝舍不得教你，是怕你還不可教授。今天我將教給你秋駕的方法�！币遛D(zhuǎn)身后退幾步，向北再拜說(shuō)：“這種技藝我昨天夜里在夢(mèng)中已經(jīng)學(xué)了�！彼认蚶蠋煍⑹鲎约核鶋�(mèng)到的，夢(mèng)到的正是秋駕的技藝。以上述兩位士人，可算是能學(xué)習(xí)了，可以說(shuō)沒(méi)有什們東西能妨害他們了，這正是他們揚(yáng)名后世的原因啊!
