2018中級出版專業(yè)職業(yè)資格考試?yán)碚撆c實務(wù)預(yù)測題十_第4頁

　　三、綜合題

　　1.請審讀下列短稿，并按審稿的基本要求指出其中存在的錯誤或缺漏。

　　編輯與印刷、發(fā)行同為出版的要素，作品則是出版的前提和結(jié)果。如果沒有出版活動，所有作品就不可能長期傳世，所以出版活動對于社會的文化成果積累具有重要作用。在整個出版過程中，作品創(chuàng)作是起始環(huán)節(jié)，編輯工作是中心環(huán)節(jié)，因為出版物雖主要由作者提供，但要通過編輯的設(shè)計、組織、審讀、加工等，才能完善、提高。由此可見，編輯人員必須具備很高的素質(zhì)。

　　編輯人員應(yīng)該具備的素質(zhì)中包括思想素質(zhì)。該素質(zhì)的特點之一，是對各種知識的掌握能夠廣、博結(jié)合，能夠在工作實踐中切實貫徹“百花怒放、百家共鳴”的“雙百方針”，努力推動不同形式、不同風(fēng)格的作品的創(chuàng)作，為藝術(shù)界、科學(xué)界的特定主題討論創(chuàng)造條件，讓不同的學(xué)術(shù)觀點和不同的文藝、學(xué)術(shù)流派的成果都有出版的機會。編輯人員還要切實貫徹“他為我用、外為內(nèi)用”的方針。這也是我國出版工作堅持“為人民服務(wù)、為社會服務(wù)”方向的必要條件。

　　2.請閱讀分析下列短稿。并按照稿件加工整理的規(guī)范進(jìn)行編輯加工。

　　牛津大學(xué)與劍橋大學(xué)同為知名的世界學(xué)府，人們常常習(xí)慣地將它們昵稱為“牛津”和“劍橋”。

　　雖然數(shù)量眾多的英國外相，諸如希思、撒切爾、布萊爾等，都曾在牛津就讀，還有許多政界名人，如巴基斯坦的貝.布托、美國的前任總統(tǒng)克林頓、香港回歸祖國之前的第一任總督彭定康，也都出自牛津。劍橋的畢業(yè)生中，則出現(xiàn)了七十多位諾貝爾金獎得主�！�—科學(xué)的牛津、人文的劍橋——很多人心目中固定的評價。

　　從13世紀(jì)起，牛津和劍橋就都一直勇于承認(rèn)自己與對方在各個方面的通性其實大于差異，因而兩者在學(xué)術(shù)研究和教育上的互不服氣也可算長此以往了。

　　二十世紀(jì)三十年代，兩個分別擠身于這兩大名校的好友妄自菲薄，突發(fā)奇想，既然我們兩校在學(xué)術(shù)研究和教育上互不服輸，不如舉行一次劃船友誼賽較量一番。于是，1829年3月12日，劍橋向牛津下了戰(zhàn)書：“劍橋大學(xué)向牛津大學(xué)挑戰(zhàn)：在泰晤士河上舉行一次八人賽艇友誼比賽，時間定于復(fù)活節(jié)期間”。牛津頎然應(yīng)戰(zhàn)。同年4月，兩所著名學(xué)府之間的劃船錦標(biāo)賽按預(yù)定計劃在泰晤士河上進(jìn)行。牛津在首次比賽中取勝。兩校間由失敗者再挑戰(zhàn)、不斷進(jìn)行的劃船比賽大戲，也從此拉開了序幕。

　　幾百年來，牛津、劍橋激烈地競爭著。競爭未必帶來一種此消彼漲的結(jié)局，而是往往可以開創(chuàng)一種win—win(雙贏)的局面。其實，牛津與劍橋在學(xué)術(shù)交流、人才流動等方面配合得十分默契，相互攜手保持著頂尖的高等教育水準(zhǔn)和在世界大學(xué)中的杰出地位。

　　3.請根據(jù)所給材料回答問題(需進(jìn)行計算后回答的小題須列出算式，小數(shù)取有實際意義的位數(shù))。

　　《種棉問答》一書的正文文字(包括間空)共約4.4萬字。已設(shè)定開本為32開。正文排版采用15級字，每行排26字，每面排26行，行距為8級。全書書心部分均用規(guī)格為787毫米×l092毫米、定量為60克/米2的膠印書刊紙印刷。

　　問題一：　　該書的成品尺寸是多少?

　　答：該書的成品尺寸是( )。

　　問題二：　　該書版心的高度和寬度各為多少?

　　答：該書版心的高度為( )，寬度為( )。

　　具體算式是：

　　問題三：　　如加上主書名頁1頁、出版說明1面、目錄1面，該書書心部分的總印張數(shù)是多少?

　　答：該書書心部分的總印張數(shù)是( )。

　　具體算式是：

　　問題四：　　該書若采用紙面平裝的裝訂樣式，面封、底封和書脊上各應(yīng)設(shè)置哪些表示圖書屬性的內(nèi)容?

　　問題五：　　為降低成本和加快出書速度，該書宜采用哪種訂書方式?