2017初級出版專業(yè)職業(yè)資格考試基礎模擬卷五_第2頁

　　13.書刊外部裝幀設計不包括(　AE　)。

　　A.版心規(guī)格設計

　　B.書刊開本選擇

　　C.書心用紙選擇

　　D.表面整飾設計

　　E.頁碼版式設計

　　14.排版、改樣人員造成文字出錯的原因包括(　ACE　)。

　　A.草字誤判

　　B.原告錯誤

　　C.鄰位錯改

　　D.校樣錯改

　　E.拆字失誤

　　15.段玉裁說：“照本改字，不訛不漏，謂之校異同;信其是處則從之，信其非處則改之，謂之校是非�！卑堰@句話用于現(xiàn)代校對，正確的理解是(　BCE　)。

　　A.“本”是指作者交來的原稿

　　B.“本”是指經編輯加工過的原稿

　　C.校異同是指將校樣與原稿的相異之處改得與原稿相同

　　D.校異同是校正編輯與作者之間的差異

　　E.“非”是指原稿中的錯漏，但現(xiàn)代校對對它的處理方式與段玉裁應該不同

　　16.下列關于折校的表述，錯誤的有(　CE　)。

　　A.折校不利于校是非

　　B.折校是對校法中常用的一種方法

　　C.折校是一種本校法

　　D.折校時，要把校樣放在桌上，將一頁原稿夾在兩手的手指間壓在校樣上進行

　　E.折校時，要把原稿和校樣平放在桌上進行

　　17.下列關于本校法的表述，正確的有(　ADE　)。

　　A.通讀校樣時常采用本校法

　　B.采用本校法應通過查閱文獻做出是非判斷

　　C.本校法主要用校異同

　　D.本校法是校對人員通過本稿件前后、左右的互證和比較來發(fā)現(xiàn)問題 E.本校法要求校對者具有豐富的經驗和較強的辨錯能力

　　18.下列關于校對工作基本制度的表述，正確的有(　ACE　)。

　　A.“三校一讀”是書刊校對次數(shù)的下限，不可隨意減少

　　B.責任校對只負責付印樣的通讀工作，不參與各校次的具體校對

　　C.終校不可由專業(yè)技術職務低于中級的專業(yè)校對人擔任

　　D.責任校對必須由具備出版專業(yè)初級職業(yè)資格的專職校對人員擔任

　　E.重點圖書、工具書應相應增加校次，以確保圖書質量

　　19.下列幾種紙張中，適用于書刊封面印刷的有(　BCE　)。

　　A.新聞紙

　　C.鑄涂紙

　　D.輕質印刷紙

　　E.膠版印刷涂布紙

　　20.圖稿印刷適性檢核的內容主要有(　BCDE　)。

　　A.檢核圖的位置安排

　　B.檢核原稿的密度范圍

　　C.檢核原稿的階調狀況

　　D.檢核原稿的顏色偏色狀況

　　E.檢核原稿的清晰度

　　21.書刊印前制作中，圖形輸入的方式有(　BDE　)。

　　A.用鍵盤輸入

　　B.數(shù)字化儀輸入

　　C.視頻捕獲卡輸入

　　D.數(shù)字化文件輸入

　　E.計算機直接繪制

　　22.陽圖PS版曬版工藝流程包括(　BCD　)等工藝環(huán)節(jié)。

　　A.照相

　　B.裝版

　　C.顯影沖洗

　　D.提墨

　　E.打樣

　　23.下列關于訂書方式的質量要求，正確的有(　CDE　)。

　　A.騎馬訂書心歪斜不超過5毫米

　　B.無線膠粘訂可選擇使用植物類黏合劑

　　C.鎖線訂的針位和針距要符合書刊開數(shù)和工藝要求，沒有漏針

　　D.縫紉平訂要根據(jù)書刊厚度選擇合適的縫針號數(shù)和線的粗細

　　E.無線膠粘訂的銑口數(shù)和銑背深度依書帖最里面一頁能粘牢為準來確定

　　24.出版物發(fā)行對出版物生產環(huán)節(jié)的作用，可歸納為(　ABCD　)。

　　A.為生產者縮短出版物買賣時間

　　B.影響出版物生產成本

　　C.促進出版物生產規(guī)模擴大

　　D.影響出版物生產者的經營效益

　　E.加快出版物生產周期

　　25.下列關于出版物發(fā)行過程主要環(huán)節(jié)的表述，正確的有(　ABC　)。

　　A.出版單位擁有總發(fā)行權，但擁有總發(fā)行權的不一定是出版單位

　　B.每種圖書的批發(fā)商不一定只有一個，但往往有幾個銷售層次

　　C.零售商的數(shù)量很多，但銷售層次只有一個

　　D.每種圖書的批發(fā)商有很多，但銷售層次只有一個

　　E.每種圖書的零售商很多，且銷售層次不止一個

　　26.下列關于折校的表述，錯誤的有(CE)。

　　A.折校不利于校是非

　　B.折校是對校法中常用的一種方法

　　C.折校是一種本校法

　　D.折校時，要把校樣放在桌上，將一頁原稿夾在兩手的手指間壓在校樣上進行

　　E.折校時，要把原稿和校樣平放在桌上進行

　　27.下列關于本校法的表述，正確的有(ADE)。

　　A.通讀校樣時常采用本校法

　　B.采用本校法應通過查閱文獻做出是非判斷

　　C.本校法主要用校異同

　　D.本校法是校對人員通過本稿件前后、左右的互證和比較來發(fā)現(xiàn)問題

　　E.本校法要求校對者具有豐富的經驗和較強的辨錯能力