1.【答案】D

　　【解析】本句意思是“誰如果想謀得一份差事”。applying需加for,意思是“申請”;B.doing做;C.offering提供此三項均不符題意，　只有D.getting(獲得)適合。

　　2.【答案】A

　　【解析】本句意為“快速閱讀與理解的能力，是關系到成敗的關鍵所在”只有quickly與原意吻合。easily(容易地);roughly　(粗略地);　decidedly(果斷地)均與原文內容不符。

　　3.【答案】C

　　【解析】英語中，閱讀速度快的人稱為good　reader，反之，就是poor　reader。

　　根據上下文的內容，多數(shù)人都屬于poor　reader，因此選poor(差的)。其它選項不妥。

　　4.【答案】B

　　【解析】此處的意思是“大多數(shù)人早期養(yǎng)成看書慢的習慣”因此選habits(習慣)。training　(訓練，培訓);situations(形勢);custom(風俗習慣)。

　　5.【答案】A

　　【解析】此處說的是“主要的困難在于語言的自身要素，即單詞”。combines聯(lián)合;touches接觸;involves包括，這三項的詞義與原文不符。而lies與in構成搭配，意為“在于”。

　　6.【答案】C

　　【解析】這里的意思是“如果單個地看這些字，它們并沒有什么意義”。some有點;A　lot許多;dull單調的。此三項不合題意。只有l(wèi)ittle(很少)是否定詞，合乎邏輯。

　　7.【答案】D

　　【解析】此句意為“作者對未受過閱讀訓練的人的不良習慣感到遺憾”。

　　Fortunately幸運地;In　fact事實上;Logically合乎邏輯地,均不妥。

　　Unfortunately(不幸地)合乎句義。

　　8.【答案】B

　　【解析】此句意為“在閱讀時經常重讀(反復讀)”因此，選reread重讀。reuse再使用;Rewrite改寫;recite背誦。

　　9.【答案】A

　　【解析】此處所填的詞既是look　back　over的賓語，又是you　have　just　read的賓語，只有what能充當這種雙重成分。

　　10.【答案】C

　　【解析】scales　down按比例減少;cuts　down削減;此兩項不合題意。

　　measures不能與down搭配。只有slow與down搭配的意思“放慢”，在此合適。

　　11.【答案】B

　　【解析】本段前文已經出現(xiàn)you，在此選one(泛指人們，我們，你)來代替you。some　one無此用法。如果用reader，前面應加定冠詞。he不能與該段邏輯一致。

　　12.【答案】A

　　【解析】此句意為“訓練快速閱讀所使用的工具必然與提高閱讀速度有關”，因此選accelerator　(快讀器)。actor演員;amplifier放大器;observer觀察者。

　　13.【答案】D

　　【解析】前面的faster決定了應當選than，構成比較級。

　　14.【答案】C

　　【解析】此句意為“快速閱讀器迫使你加快閱讀速度，使你再也不能逐字閱讀，回顧前文內容或者默讀”。enabling相當于making　possible;leading引導;indicating指出，表明。都不合題意。只有making　(使，使得)最合適。

　　15.【答案】B

　　【解析】這里的意思是“速讀最初會影響理解”，所以選comprehension(理解力)。meaning意義，意思，指詞或詞組表示的意義;gist大意，要旨regression回顧

　　16.【答案】A

　　【解析】與前半句中的not　only相呼應，構成句式“不僅……，而且……”，只有選but，而nor;or或for均不能構成固定用法。

　　17.【答案】C

　　【解析】本句中的主語是第三人稱復數(shù)，物主代詞必然是their。

　　18.【答案】B

　　【解析】take與后面的for　instance構成短語，意為：“以……例”，其它三項不能構成搭配。

　　19.【答案】D

　　【解析】這里提到受訓之前與受訓之后進行比較,對比，因此選before。

　　20.【答案】D

　　【解析】此處意為：在較短時間內，讀完眾多的材料。master掌握;go　over復習;present呈現(xiàn)，展現(xiàn);此三項均不妥;只有get　through　(讀完)最恰當。