二、簡答題：21～23 小題，每小題 l0 分，共 30 分。

　　21.簡述藝術(shù)創(chuàng)造三個過程及相互關(guān)系。

　　答案：藝術(shù)創(chuàng)造的三個過程是藝術(shù)體驗、藝術(shù)構(gòu)思和藝術(shù)表現(xiàn)。藝術(shù)體驗是藝術(shù)創(chuàng)造的準備階段，它依賴于藝術(shù)家對生活的感受、觀察和思考，是藝術(shù)創(chuàng)造的基礎(chǔ)階段。有了藝術(shù)體驗，并且萌發(fā)了創(chuàng)作欲望，正式的創(chuàng)作才算開始，這也就是藝術(shù)的構(gòu)思活動。藝術(shù)創(chuàng)作的最終成果是藝術(shù)作品，它依賴藝術(shù)表現(xiàn)，沒有它，再好的體驗與構(gòu)思也得不到表現(xiàn)，無法讓人欣賞。藝術(shù)表現(xiàn)是將藝術(shù)家在藝術(shù)構(gòu)思活動中形成的審美意象物態(tài)化的過程。

　　對于所有的藝術(shù)門類而言，藝術(shù)創(chuàng)作活動中這三者是互相依存、彼此滲透的，使得藝術(shù)創(chuàng)作既有精神活動性質(zhì)，又有實踐活動性質(zhì)，即有內(nèi)心的體驗與構(gòu)思，又有外部的傳達與表現(xiàn)，通過這么一種復(fù)雜的藝術(shù)創(chuàng)造活動，將藝術(shù)家的審美意識物態(tài)化為藝術(shù)作品和藝術(shù)形象。

　　22.簡述藝術(shù)表現(xiàn)及其過程。

　　答案：藝術(shù)表現(xiàn)是藝術(shù)家將自己的藝術(shù)構(gòu)思中已經(jīng)基本形成的意象轉(zhuǎn)化為藝術(shù)符號，并以物態(tài)化形式得以顯現(xiàn)，使之成為具體可感的藝術(shù)形象、藝術(shù)情境或形象體系的過程。藝術(shù)表現(xiàn)的任務(wù)是制造出物態(tài)化形式的藝術(shù)品。因此首先必須借助于一定的物質(zhì)材料，表現(xiàn)有物質(zhì)生產(chǎn)的某些特征，如繪畫的水墨、顏料和紙張，音樂的音響、節(jié)奏和旋律，雕塑的泥、石或青銅等。但它絕不等同于物質(zhì)產(chǎn)品，因為它是意識形態(tài)、是藝術(shù)，就必須遵循著藝術(shù)創(chuàng)作特有的規(guī)律來創(chuàng)作。其次藝術(shù)意象的表達還離不開一定的藝術(shù)技巧，藝術(shù)家熟練高超的

　　技巧，才能夠得心應(yīng)手地完成藝術(shù)創(chuàng)作。最后藝術(shù)家在進行意象的表現(xiàn)過程中，還要力求進一步深化藝術(shù)的內(nèi)涵，內(nèi)涵的深化是形象、意境或典型的完成。

　　23.簡述審美想象在藝術(shù)創(chuàng)造中的作用。

　　答案：(1)審美想象是在記憶表象的基礎(chǔ)上，經(jīng)過有目的的組織和改造，創(chuàng)造新的藝術(shù)形象或情境的過程。審美想象是藝術(shù)家從事創(chuàng)造活動以及獲得審美經(jīng)驗的過程中最重要的因素之一。想象又分為再造性想象(知覺想象)和創(chuàng)造性想象，藝術(shù)家的創(chuàng)作活動主要依靠創(chuàng)造性想象。

　　(2)想象的特征：第一，審美想象離不開表象記憶;第二，審美想象是積極的、能動的和創(chuàng)造性的;第三，審美想象要符合生活的邏輯和情感的邏輯。

　　(3)審美聯(lián)想是指審美主體由當前所感知的事物引發(fā)而想起有關(guān)的另一事物的心理活動。想象和聯(lián)想有著密切的聯(lián)系，聯(lián)想往往能激發(fā)藝術(shù)家的想象，想象與聯(lián)想可以相互交叉與融合。

　　2020年成人高考練習(xí)題庫>>>，進入焚題庫——成人高考考試——題庫——做題、每日一練、模擬試卷、歷年真題、易錯題等，可隨時隨地刷題

　　低基礎(chǔ)怎么提升學(xué)歷?高中畢業(yè)怎么直接升本科學(xué)歷?2020年成人學(xué)歷提升報名信息、政策通過咨詢熱線：4000-525-585進行咨詢。

關(guān)于成人高考報考相關(guān)問題，也可以通過微信掃一掃咨詢我們的成考專業(yè)指導(dǎo)老師。