作者簡(jiǎn)介

　　童裳亮，教授，1936年生，浙江臨安市人。1961年畢業(yè)于山東海洋學(xué)院生物系，并留校任教。

　　理解科學(xué)名詞

　　( 1 )化石，古代生物的遺體、遺物或遺跡埋藏在地下變成的跟石頭一樣的東西。

　　( 2 )石莼、滸苔、礁膜，都是綠藻。石莼，一作“石 蓴 ”，亦稱海白菜。滸苔，也叫“苔條”。礁膜，又叫石菜、綠紫菜。三種藻類植物，曬干以后都可以使用。

　　課文分析

　　浩瀚的海洋是生命的搖籃，生命的發(fā)展進(jìn)化，須臾離不開海洋，這就是海洋與生命的基本關(guān)系。作者在說明時(shí)，首先是證明了海洋是生命的搖籃這一基本事實(shí)，然后分析了生命在海洋里誕生的四個(gè)原因，這就不僅講清了事物的特征，還講清了事物為什么具有這樣的特征，指出了事物的內(nèi)在聯(lián)系，使文章不僅有一定的廣度，而且有一定的深度。

　　全文由三個(gè)小標(biāo)題天然區(qū)分為三部分。

　　1、第一部分(“浩瀚的海洋”部分)，概述海洋的深廣。

　　這一部分共五段，可分為三層：

　　第一層(1—3段)，說明海洋之大。

　　文章開頭以形象的語言，生動(dòng)地描述了海洋美麗的景象，以具體數(shù)據(jù)，采用作比較的說明方法，突出了海洋之遼闊，這樣寫能夠啟發(fā)讀者的想象，引起讀者的閱讀興趣。

　　第二層(第4段)，說明海洋之深。

　　運(yùn)用列數(shù)字和作比較的說明方法，將海洋的平均深度與大陸的平均海拔高度相比，并大膽想象“如果把整個(gè)地球表面鏟平”，“如果將珠穆朗瑪峰移到馬利亞納海溝”，兩個(gè)假設(shè)句的運(yùn)用，使讀者對(duì)海洋的深度留下了深刻的印象。

　　第三層(第5段)，小結(jié)，用比較句式突出海大水深。

　　這一部分概括說明了海洋既大且深，為后文說明海洋是生命的搖籃，是天然的“牧場(chǎng)”打下基礎(chǔ)。正因?yàn)楹Ｑ笊顝V才孕育了生命，成為生命的天然“牧場(chǎng)” 。

　　2、第二部分(“生命的搖籃”部分)，說明海洋是生命的搖籃。

　　這一部分共十二段，可分為三層 ：

　　第一層(1—3段)，說明生命在海洋里誕生和發(fā)展的過程。

　　首先指出人類把陸地看作故鄉(xiāng)，但很遠(yuǎn)的祖先卻生活在海洋里，因?yàn)樵�始生命是在海洋里誕生的，時(shí)間是“大約在三十二億年以前”;接著闡述了原始生命誕生的意義，“像一聲春雷，打破了地球的死寂，開辟了地球歷史的新紀(jì)元”;

　　然后說明了原始生命發(fā)展的兩個(gè)方向：一是動(dòng)物，一是海藻。

　　第二層(4-9段)，說明生命在海洋里得以誕生的原因。

　　首先指出海洋成為孕育原始生命的搖籃不是偶然的，是由海洋的物理和化學(xué)性質(zhì)決定的，然后分別從生物的組成、水的“溶劑”作用、水的“溫床”、“屏障”功能等方面，說明“這一切都是原始生命得以誕生和發(fā)展的必要條件”。

　　第三層(10-12段)，說明高等動(dòng)植物的誕生與海洋的密切關(guān)系。

　　這一層作者先闡述海水由淡變咸的過程，并引述今天絕大部分動(dòng)物體液及人體血液是半咸的事實(shí)作為佐證，然后說明海洋對(duì)生物向高級(jí)階段發(fā)展的限制、高級(jí)動(dòng)物在陸地上誕生及部分高級(jí)動(dòng)植物返回海洋的過程及原因。

　　這一部分闡述生命在海洋里得以誕生的原因及其誕生和發(fā)展的過程，從而說明海洋是孕育生命的搖籃。

　　3、第三部分(“天然的牧場(chǎng)”)說明海洋是“天然的牧場(chǎng)”。

　　這一部分共七段，可分三層：

　　第一層(第1段)，承上啟下，“遼闊的海洋，昔日是生命的搖籃”概括總結(jié)了第一第二部分的內(nèi)容，“如今是天然的牧場(chǎng)”則概括了下文的內(nèi)容。

　　第二層(第2、3段)，介紹了形形色色的海洋動(dòng)物，說明他們是人類副食品的重要來源。

　　第三層(4-7自然段)，介紹了豐富的海洋動(dòng)物，說明他們的作用。

　　這一部分分別介紹了海洋豐富的植物，說明他們有的是人們珍貴的食品，有的是重要的工業(yè)原料和藥材，有的“供養(yǎng)著幾百噸級(jí)的海洋動(dòng)物，從而強(qiáng)調(diào)了如今的海洋是生命的“天然牧場(chǎng)，與生命有著密切的聯(lián)系。

　　重難點(diǎn)分析

　　1 .作者是怎樣寫海洋之大、海洋之深的?用了什么說明方法?

　　——作者首先實(shí)地觀賞“遼闊”，其次從地圖上觀看地球全貌“海茫茫，水汪汪”，最后把海洋與陸地作比較。

　　用了兩個(gè)對(duì)比：一個(gè)是陸地的平均高度和海洋的平均深度相比，一個(gè)是用世界最深的馬利亞納海溝與世界最高的珠穆朗瑪峰相比，從而使人們具體了解海洋不僅大而且深。

　　——開篇第一自然段，是描述說明。文中的“遼闊”“無盡”“無數(shù)”“與藍(lán)天接壤”“海茫茫，水汪汪”等詞語描繪了浩瀚無際的海洋;“碧波”“金色的陽光”“銀色”等詞語又勾畫出一副壯麗的海洋風(fēng)景。這些描述十分生動(dòng)形象，給人以身臨其境之感。描述說明就是這樣將說明對(duì)象形象生動(dòng)地展現(xiàn)在讀者面前，給讀者留下直觀而深刻的印象。此外這部分還運(yùn)用了作比較、列數(shù)字等說明方法。作比較的說明方法除上述提到的兩組對(duì)比外，這一部分的結(jié)論“地大不如海大，山高不如水深”也是作比較說明。

　　2 .為什么作者要先介紹海洋的大和深呢?

　　——作者先闡述海洋大且深的顯著特點(diǎn)，是為后文說明海洋是生命的搖籃，是天然的牧場(chǎng)打基礎(chǔ)。沒有遼闊浩瀚的海洋就不會(huì)有孕育生命的環(huán)境，也就不會(huì)有今天豐富的水產(chǎn)資源。