3 .原始生命在海洋里產(chǎn)生的原因是什么?

　　——原因有四：( 1 )水是生命的重要組成部分，有是生物新陳代謝的重要媒介，因此水是原始生命誕生的重要前提。( 2 )水是一種良好的溶劑，生命所必需的無機鹽要靠水來溶解。( 3 )原始生命的誕生需要一定溫度，而水具有很高的熱容量，海洋成了天然的溫箱。( 4 )水能有效地吸收太陽光中的紫外線，使原始生命不至被紫外線所扼殺。為了證明原始生命誕生于海洋中，作者巧妙地運用大不分動物體液、包括人的血液都是半咸的這個奇特的現(xiàn)象來加以說明。

　　4 .原始生命既然誕生在海洋里，又怎么會在進化中來到陸地上呢?

　　——( 1 )高等動物和高等植物是在陸地上誕生的。

　　( 2 )由于地殼的運動和氣候的變化，一部分海洋變成陸地，迫使一些生物由水生向陸生轉化。

　　( 3 )海洋中的高等動植物是從陸地返回海洋的。

　　5 、這部分用了什么說明順序?主要運用了哪些說明方法?

　　——這部分主要按時間順序、邏輯順序進行說明，采用了順序說明。

　　第七、八自然段中先說“大約在 32 億年以前”，再說“大約一億年以前”，然后說“經(jīng)歷億萬年的進化”這是時間順序說明法;先說“根據(jù)化石所見，這些原始生命和今天的細菌相似�！痹僬f“出現(xiàn)象藍藻一樣的原始生命”，然后說“逐步形成了原生、海棉動物……以至出現(xiàn)了象魚類這樣的比較高等的海洋脊椎動物”這是邏輯順序說明法。順序說明可使文章結構嚴謹、條理清楚。

　　說明方法有詮釋、打比方等。文章第十11 >- 15自然段用了作解釋的說明方法，對海洋有利于原始生命產(chǎn)生和發(fā)展的物理和化學性質，一一加以說明。用“搖籃”“溫床”“溫箱”“屏障”等名詞對海洋進行恰如其分的比喻，用“春雷”比喻原始生命，這些都是打比方的說明方法。這種方法可使事理說得淺顯易懂，確切具體，簡潔生動。

　　6 .昔日海洋是生命的搖籃，那么今天的海洋與生命，特別與人類的關系怎樣呢?

　　——如今的海洋已為人類所利用，形形色色的海洋動物已成為人類副食品的重要來源。見課文第 19 自然段。

　　7 .作者從動物與植物的關系自然過渡到對海洋植物的說明，那么作者都介紹了哪些海洋植物呢?說明它們的作用。

　　——( 1 )海洋里有大量的“牧草”這就是多種多樣的海洋植物，這些海洋植物，不僅為海洋動物提供了豐富的食物，而且不少植物還是人們珍貴的食品。( 2 )海洋植物中最多的是海藻，它們是海洋的主人。其中單細胞海藻，有兩個特點：一是數(shù)量多，二是分布廣，它們每年通過光合作用制造的有機物，約等于陸地植物的總產(chǎn)量，甚至更多一些。因此說是天然的牧場。

　　8 .這部分運用的說明方法和說明順序。

　　——舉例子、列數(shù)字、打比方說明方法。

　　第 22 自然段說明各種各樣的藻類植物時用了舉例說明，第 23 自然段在說明單細胞海藻時，舉了甲藻和硅藻兩個例子。把海洋比成是天然的“牧場”;把動物、植物比成是“生命機器”“燃料”;把海洋藻類比成是“海洋牧草”;把占海洋植物總量的 95 %的 單細胞海藻比成“主人”“隱士”“牧草”。這些都是打比方的說明方法。

　　此外這部分還用了空間順序進行說明，例如：從第 22 自然的海邊說到第 23 自然的海面。

　　在這一部分里作者緊扣“海洋與生命”這一題目，既注意從“往昔”到“如今”的時間上的延續(xù)，又突出了人和海洋動植物的關系。使文章前后呼應，由淺入深，顯得嚴密而完整。

　　寫作特點

　　1、綜合運用多種說明方法

　　用了描述、比較、列數(shù)字、打比方、舉例子等多種說明方法對文章進行說明。

　　描述：如開頭描述海洋“無盡的碧波在蕩漾”，“整個地球表面，海茫茫，水汪汪”。寫的生動形象。

　　作比較：如用海洋的總面積與陸地的總面積比較，用海洋的平均深度與大陸的平均高度比較。

　　列數(shù)字：日在說明世界海洋的總面積，海洋的平均深度，大陸的平均高度，最高山峰，每年的漁獲量，單細胞海藻的總量與分布都運用了列數(shù)字的說明方法。

　　打比方：如“原始生命的誕生，象一聲春雷，打破了地球的死寂，開辟了地球歷史的新紀元�！薄熬薮蟮暮Ｑ缶拖裉烊坏臏叵�，是孕育原始生命的溫床”等。

　　舉例子：如介紹今天的一些高級海洋動物，舉了海龜、海蛇等例子加以說明。

　　2 、圍繞中心選材。

　　本文在組材上，緊緊圍繞“海洋與生命”的關系這一中心說明。先寫生命賴以生存的海洋的環(huán)境“浩瀚的海洋”;然后寫海洋的物理和化學性質等客觀環(huán)境為原始生命的誕生提供了必要條件“生命的搖籃”;后來寫海洋為生命，尤其是人類的生存提供珍貴的食品“天然的牧場”;最后寫人類開發(fā)海洋資源的前景。