考點(diǎn)一：課程要素和課程內(nèi)容的具體表現(xiàn)形式。

　　例1(2006年統(tǒng)考試題)

　　課程的要素主要包括課程目標(biāo)、課程內(nèi)容以及(　　)。

　　A.課程標(biāo)準(zhǔn)和課程結(jié)構(gòu)

　　B.課程標(biāo)準(zhǔn)和課程評(píng)價(jià)

　　C.課程標(biāo)準(zhǔn)和課程形式

　　D.課程結(jié)構(gòu)和課程評(píng)價(jià)

　　【答案】D

　　【解析】這道題可以運(yùn)用排除法。在前三個(gè)選項(xiàng)中，都有課程標(biāo)準(zhǔn)，課程的內(nèi)容包括課程計(jì)劃、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)(常簡(jiǎn)稱為課程標(biāo)準(zhǔn))和教材，因此，只能選第四個(gè)答案。

　　【錯(cuò)誤防范】課程內(nèi)容的具體表現(xiàn)形式也易考。課程內(nèi)容的具體表現(xiàn)形式有課程計(jì)劃、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和教材。課程計(jì)劃的定義要熟悉(課程計(jì)劃是指根據(jù)教育目的和不同類型學(xué)校的教育任務(wù)，由國(guó)家教育主管部門制定的有關(guān)教學(xué)和教育工作的指導(dǎo)性文件)，易考的題目是給出課程計(jì)劃的定義，讓考生在課程計(jì)劃、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)等多個(gè)選項(xiàng)中進(jìn)行選擇。

　　例2(2005年統(tǒng)考試題)

　　編寫教材的直接依據(jù)是(　　)。

　　A.教育目的

　　B.課程計(jì)劃

　　C.課程目標(biāo)

　　D.課程標(biāo)準(zhǔn)

　　【答案】D

　　例3(2006年統(tǒng)考試題)

　　辨析題：教材就是教科書。

　　【答案】不全面或錯(cuò)誤。

　　教科書只是教材的表現(xiàn)形式之一，教材還可以包括音像教材、教學(xué)軟件等。

　　【解析】教材除了包括文本的資料，如教科書外，還包括音像等其他類型的資料。

　　例4(2009年統(tǒng)考試題)

　　根據(jù)課程計(jì)劃，以綱要的形式編定的有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性文件稱為(　　)。

　　A.課程標(biāo)準(zhǔn)

　　B.課程綱要

　　C.課程要素

　　D.課程規(guī)范

　　【答案】A

　　【解析】這里考查的是課程標(biāo)準(zhǔn)的定義。

　　【錯(cuò)誤防范】要明確課程的表現(xiàn)形式有三種：課程計(jì)劃、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、教材。它們?nèi)�者是相互關(guān)聯(lián)、層次遞進(jìn)的關(guān)系，即教材是學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步具體化，學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)又是課程計(jì)劃的進(jìn)一步具體化。

　　該部分易出的選擇題還有：

　　·根據(jù)教育目的和不同類型學(xué)校的教育任務(wù)，由國(guó)家教育主管部門制定的有關(guān)教學(xué)和教育工作的指導(dǎo)性文件是(　　)。

　　A.課程標(biāo)準(zhǔn)

　　B.課程計(jì)劃

　　C.課程要素

　　D.課程規(guī)范

　　(答案：B)

　　例5(2010年統(tǒng)考試題)

　　辨析題：課程內(nèi)容的具體表現(xiàn)形式就是教材。

　　【答案】錯(cuò)誤或不全面。

　　教材只是課程內(nèi)容的表現(xiàn)形式之一，課程內(nèi)容的表現(xiàn)形式還應(yīng)包括課程計(jì)劃(或教學(xué)計(jì)劃)、課程標(biāo)準(zhǔn)(或教學(xué)大綱)。

　　考點(diǎn)二：課程的類型。

　　例6(2004年統(tǒng)考試題)

　　在我國(guó)當(dāng)前課程管理的改革中，試行三級(jí)課程管理，其中新增的管理課程是(　　)。

　　A.綜合課程和分科課程

　　B.學(xué)科課程和活動(dòng)課程

　　C.地方課程和學(xué)校課程

　　D.顯性課程和隱性課程

　　【答案】C

　　例7(2005年統(tǒng)考試題)

　　簡(jiǎn)答題：簡(jiǎn)述學(xué)科課程和活動(dòng)課程的含義。

　　【參考答案】學(xué)科課程是從科學(xué)知識(shí)的邏輯體系中分化出學(xué)科，從中選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，以學(xué)科的邏輯體系制定標(biāo)準(zhǔn)，編寫教材，按固定學(xué)時(shí)教學(xué)的課程。

　　活動(dòng)課程(又稱經(jīng)驗(yàn)課程、學(xué)生中心課程)是以圍繞兒童的發(fā)展需要和興趣為中心的，以兒童活動(dòng)為組織方式的課程形式。

　　例8(2007年統(tǒng)考試題)

　　以圍繞兒童的發(fā)展需要和興趣為中心，以“做中學(xué)”為基本教學(xué)方法的課程形式是(　　)。

　　A.學(xué)科課程

　　B.活動(dòng)課程

　　C.技能課程

　　D.核心課程

　　【答案】B

　　【錯(cuò)誤防范】這里的三個(gè)選項(xiàng)“學(xué)科課程”“活動(dòng)課程”和“核心課程”是三種課程類型，其中“核心課程”是綜合課程的一種。作為考生，在課程類型這一部分還要注意兩點(diǎn)：第一，學(xué)科課程的定義和優(yōu)缺點(diǎn)(當(dāng)簡(jiǎn)答題準(zhǔn)備)，即學(xué)科課程是從科學(xué)知識(shí)的邏輯體系中分化出學(xué)科，從中選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，以學(xué)科的邏輯體系制定標(biāo)準(zhǔn)、編寫教材、按固定學(xué)時(shí)教學(xué)的課程。學(xué)科課程的最大優(yōu)點(diǎn)是有利于傳承人類的科學(xué)文化遺產(chǎn)，使學(xué)生獲得系統(tǒng)的科學(xué)文化知識(shí)，但不足是對(duì)學(xué)生興趣考慮不夠，容易造成理論與實(shí)踐脫節(jié)。第二，活動(dòng)課程的定義和優(yōu)缺點(diǎn)(當(dāng)簡(jiǎn)答題準(zhǔn)備)，即活動(dòng)課程又稱經(jīng)驗(yàn)課程，學(xué)生中心課程，它是與學(xué)科課程相對(duì)應(yīng)的，以圍繞兒童的發(fā)展需要和興趣為中心的，以兒童活動(dòng)為組織方式的課程形式。活動(dòng)課程的優(yōu)點(diǎn)是充分考慮了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、愛好，有利于發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，有利于培養(yǎng)學(xué)生的能力，但它忽視了系統(tǒng)科學(xué)知識(shí)的傳授，導(dǎo)致“兒童中心主義”，因此，知識(shí)質(zhì)量難以保證。

　　例9(2008年統(tǒng)考試題)

　　在對(duì)學(xué)校隱性課程的分類中，一般把教師無(wú)意識(shí)的言行對(duì)學(xué)生所產(chǎn)生影響而構(gòu)成的課程稱之為(　　)。

　　A.物質(zhì)性隱性課程

　　B.制度性隱性課程

　　C.心理性隱性課程

　　D.活動(dòng)性隱性課程

　　【答案】C

　　【解析】請(qǐng)考生首先要記住隱性課程分為三類：物質(zhì)性隱性課程、制度性隱性課程和心理性隱性課程。其次，了解書中每類課程所包含的內(nèi)容。

　　例10(2010年統(tǒng)考試題)

　　從課程管理的角度，可把課程分為(　　)。

　　A.國(guó)家課程、地方課程和校本課程

　　B.顯性課程和隱性課程

　　C.學(xué)科課程、活動(dòng)課程和綜合課程