2016年8月16日，全國大學四六級考試官網(wǎng)公布，四六級口語考試將分級實施。今后，筆試成績不再是報考口語的門檻，考生可自主選擇是否參加口試。此外，四六級筆試、口試成績會打印在同一張成績報告單上。

　　11月19日上午，中南大學的綜合實驗樓外聚集了一些行色匆匆的學生。他們手持準考證，快步走入樓層大廳，按照指示圖，地找尋著自己的候考教室;樓道內(nèi)也交錯回蕩著各種朗讀英文的聲音，這是同學在考前突擊練習口語。而此時在湖南師范大學至善樓，也彌漫著類似的緊張考試氛圍。這兩個學校都是2016年下半年大學英語四六級口語考試的考點。

　　但與四六級筆試現(xiàn)場不同，上述兩個口試考場外并沒有出現(xiàn)考生擁擠的情況。為什么在撤除報考資格限制后，并沒有出現(xiàn)口語報考熱潮呢?對此，記者隨機調(diào)查了232位在校大學生。

　　結(jié)果顯示：1.幾乎有一半的學生對此次口語改革的情況并不十分了解↓↓↓

　　2.有將近1/5的受訪者在接受采訪時才得知口語改革的消息↓↓↓

　　3.超過半數(shù)的學生表示，即使口試進行了改革，但這并不會影響他們原本的參考計劃↓↓↓

　　4.在多數(shù)大學生看來，考試對于他們口語水平的提高并不會有太大的幫助↓↓↓

　　改革分割線上的考生：我的成績單略尷尬

　　調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，同學們最關心的變化，是四六級口試和筆試成績會打印在同一張單子上。尤其是部分同學參加的是6月份的四六級考試，但拿到的卻是8月份改革后的成績單。許多同學都因為未參加改革前的口語考試，導致成績單上的口語欄為空白。

　　“改革的初衷是好的，也是很有必要的，但這會讓處于改革前后的同學為難。對于6月份考過的同學，成績單應當按照之前的規(guī)矩來�！焙�南師范大學曹同學認為，這次口語改革還是帶有一定強制性的。此前她沒有想過要參加口語考試，但口語成績欄的空白，促使她考慮調(diào)整報考計劃。

　　而湖南師大的張同學也遇到了相似的尷尬情況。他參加了今年6月份的筆試，對自己的成績感到很滿意，實在不愿再考一次。于是，他咨詢了學校的教務辦老師，了解到只參加口試而不參加筆試也會下發(fā)成績單。因此，他計劃下一次只報名口試，將口語成績和此前的筆試成績結(jié)合起來，也算是完整地參加了六級考試的整個流程。

　　資深英語輔導老師蔡耀則表示，此次改革除了給6月份參考的同學帶來一定困擾外，還會出現(xiàn)一種狀況于口語報考“零門檻”，而考試中的雙人討論部分又是隨機指派的，若雙方口語水平相差懸殊，則可能至少對一方的成績造成巨大影響。

　　但蔡耀同時認為，改革是為了以最全的方式考察學生的英語水平，但任何改革都不可能十全十美。

　　改革倒逼：大學英語“教”與“學”理念將改善

　　盡管口試“新政”后的首次開考并沒有受到同學們的熱捧，但改革依然勢在必行。表面上，此次改革只是對原考試制度的微調(diào)，其實彰顯了國家對大學生英語“語用能力”更加重視，這或許會為英語“教”與“學”模式帶來顛覆傳統(tǒng)的改善。

　　蔡耀表示，許多同學在高考結(jié)束后，完全放松了英語學習。進入大學后，迫于英語四六級的考試壓力，才不得不參加培訓班和瘋狂刷題，希望在短期內(nèi)提高自己的筆試能力。但語言的靈活運用需要一個長期的過程，這種“臨時抱佛腳”般的學習，是“啞巴英語”產(chǎn)生的重要原因。

　　(蔡耀老師在談論自己對口語改革的看法)

　　他認為，本次口語改革對高校的英語教學與學習均能產(chǎn)生激勵作用。一方面，同學們可能從大一時就會注重自己口語能力的提高，有計劃地保持英語學習的積極性;另一方面，大學英語教師可能在課堂上會提供更多練習口語的機會。例如進行雙人或多人的課程組合操練，并適當植入四六級口語考試的話題，將口語教學真正落實到課堂教學中。

　　“口語的練習要注重深層次問題之后觀點的表達和思維的碰撞，體現(xiàn)大學生根本的人文素養(yǎng)，這是英語學習一個重心的轉(zhuǎn)變�！焙�南師范大學的英語教師楊騰戟表示，四六級口語改革后，自己在教學中更加注重對學生口語能力的訓練。

　　用人單位：崗位若需口語，則更看重雅思、托福

　　大學四六級口語成績對就業(yè)究竟有多大幫助?記者隨機調(diào)查了在長沙幾所高校招聘的120家公司，其中大部分為國有企業(yè)、私營企業(yè)和民營企業(yè)。其中，有35家單位對應聘者的英語有明確要求，四六級證書往往是他們在簡歷篩選時的重要憑證。但在國際營銷、國際貿(mào)易工程師等這些對口語要求較高的崗位中，四六級口語證書卻并沒有成為選聘標準，雅思或托福成績則成了入選門檻。

　　(某用人單位的英語老師崗位招聘條件)

　　某教育機構(gòu)的潘姓負責人告訴記者，在招聘英語老師，即使面試者有四六級的口語證書，他們也只是將其作為一個很小的參考，而更看重應聘者在面試時的口語表現(xiàn)。

　　韓先生是另外一家英語培訓機構(gòu)的負責人。他說，幾年前，自己曾經(jīng)在深圳的一家中外合資企業(yè)面試程序員的崗位。當時，他手頭上沒有任何的證書，但面試官依然以視頻的形式給了他面試機會，考察他的實際口語能力。韓先生認為， 證書并不代表一個人的全部能力，只是代表了個人的學習能力或?qū)W習經(jīng)歷。