總體說(shuō)來(lái)，用人單位更加重視實(shí)際口語(yǔ)交流能力，大學(xué)生們也更熱衷于考取雅思、托�；蚱渌�口譯證書(shū)來(lái)證明自己的口語(yǔ)能力。而大學(xué)四六級(jí)口試成績(jī)似乎與社會(huì)需求存在一定的脫節(jié)，處于比較尷尬的位置。

　　對(duì)此，戴耀表示：“有進(jìn)才有變，有變才有進(jìn)，只有改革才會(huì)有進(jìn)步、有變化。”四六級(jí)口語(yǔ)成績(jī)被就業(yè)市場(chǎng)接受并認(rèn)可，會(huì)如同筆試成績(jī)一樣，需要時(shí)間的沉淀。他認(rèn)為，四六級(jí)口語(yǔ)成績(jī)一定程度上表明了應(yīng)聘者的口語(yǔ)能力，更有利于應(yīng)聘者的篩選，會(huì)帶給用人單位可靠的用人參考。

　　2006年以來(lái)，英語(yǔ)四六級(jí)筆試也從未停止過(guò)改革的步伐。如今，它能夠被用人單位廣泛認(rèn)可，并非“一日之功”。而四六級(jí)口試是在1999年才出現(xiàn)的，之后較長(zhǎng)一段時(shí)間都被擱置。此次四六級(jí)口試改革可以說(shuō)是對(duì)英語(yǔ)交流能力的進(jìn)一步重視，最終將會(huì)被社會(huì)接受。

　　改革本質(zhì)：提高英語(yǔ)能力培養(yǎng)的科學(xué)性

　　大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)考試雖從未停止改革的步伐，但此次口試改革的決定8月份公布，3個(gè)月后就施行，這對(duì)于許多大學(xué)生來(lái)說(shuō)，確實(shí)“來(lái)得太突然”。而當(dāng)我們縱觀近幾年四六級(jí)考試的改革路徑，會(huì)發(fā)現(xiàn)，這次口試改革其實(shí)是“情理之中”的。這是因?yàn)椋?/P>

　　第一，今年6月份，全國(guó)大學(xué)生四六級(jí)考委會(huì)對(duì)聽(tīng)力考試進(jìn)行了“大動(dòng)刀”四級(jí)增加了新聞聽(tīng)力，六級(jí)增加了講座或演講，而原來(lái)考生熟悉的短對(duì)話已然消失不見(jiàn)。2個(gè)月后，口試改革辦法隨即公布。其實(shí)，這兩次改革和思路一致，都是對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)應(yīng)用能力的進(jìn)一步重視。

　　第二，今年，浙江等試點(diǎn)省份開(kāi)始推行高考“多考制”，取消了“一考定終生”的模式。同時(shí)，考量技巧性的單項(xiàng)選擇題被摒棄在了高考的門(mén)外，取而代之的是對(duì)于“語(yǔ)用能力”考察的側(cè)重。而大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)考試改革也在順著這個(gè)路線走，目的是找到最合理的方式，全面考核與促進(jìn)大學(xué)生的“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”能力。新的四六級(jí)口試規(guī)則，就側(cè)重考察了大學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)交流能力。

　　楊騰戟老師告訴記者，前兩年，香港的大學(xué)在考核中國(guó)大陸區(qū)考生時(shí)，已經(jīng)不認(rèn)同大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)考試成績(jī)了，轉(zhuǎn)而要求雅思或者托福的考試成績(jī)。所以只有讓大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)考試與國(guó)際接軌，更加注重實(shí)際交流能力，才能提升其社會(huì)甚至國(guó)際認(rèn)可度。

　　戴耀老師也認(rèn)為，口語(yǔ)教學(xué)一直是我國(guó)英語(yǔ)教育的空缺，從中小學(xué)教育到大學(xué)教育，莫不如此。但隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，國(guó)人出境旅行增多，外資進(jìn)駐、中外合資企業(yè)在國(guó)內(nèi)興起......現(xiàn)實(shí)環(huán)境對(duì)個(gè)人口語(yǔ)能力的要求越來(lái)越高。在歷次四六級(jí)改革當(dāng)中，此次口試改革可以說(shuō)具有“突破性”。

　　11月17日，教育部副部長(zhǎng)林蕙青在國(guó)際研討會(huì)上表示，教育部正在組織研制中國(guó)英語(yǔ)能力等級(jí)量表，以及與之配套的國(guó)家英語(yǔ)能力等級(jí)考試。新制定的等級(jí)量表將劃分為九個(gè)等級(jí)，一、二級(jí)對(duì)應(yīng)小學(xué)水平，三、四級(jí)分別對(duì)應(yīng)初高中，五、六級(jí)對(duì)應(yīng)大學(xué)，七級(jí)對(duì)應(yīng)英語(yǔ)專業(yè)，八、九級(jí)對(duì)應(yīng)高端外語(yǔ)人才。該等級(jí)對(duì)應(yīng)表計(jì)劃在2017年正式對(duì)外公布，2020年逐步計(jì)劃推出。

　　可以看出，國(guó)家英語(yǔ)能力測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)正在漸漸擺脫“應(yīng)試”味道，更加注重測(cè)評(píng)的科學(xué)性，為學(xué)生的外語(yǔ)能力發(fā)展提供了一個(gè)連續(xù)、合理的梯度，這無(wú)疑為在校學(xué)生如何更好地培養(yǎng)英語(yǔ)綜合能力樹(shù)立了重要的參考。