在學生完成他們的讀書報告后，老師可以設立一個班級布告板，把所有的三明治讀書報告展示出來。

　　【解析】C。細節(jié)題。由句中的sandwiches after可定位到C.段，文章指出一旦學生完成了讀書報告，他們可以把三明治書本裝訂起來，你可以在班上設立一個布告板，上面展示所有的三明治讀書報告。

　　47.Adopting the method of knowing your author,teachers can encourage students to think beyond the immediate concerns ofthe book.

　　采用了了解你的作者的方法，老師應該鼓勵學生不只是思考目前書中的問題。

　　【解析】F。細節(jié)題。文章F)段開頭指出“As a young adult，your student’S fascination may go beyond the immediate concerns ofthe book.”。也就是說學生的興趣可能不只是在目前書本的內容上。他/她可能想理解成書的背景、時代以及當時世界上發(fā)生的事情，還想了解作者對這本書的看法。老師要鼓勵學生按照這些思路去思考。

　　48.Asking the students to write from their own point of view is suitable for teachers who are on the lookout for good individual creative book report ideas.

　　讓學生們用自己的觀點寫，適合那些關注好的個人創(chuàng)意讀書報告想法的老師。

　　【解析】H。細節(jié)題。H)段第一句話指出“If you are on the lookout for good individual creative book reportideas，thenthis one couldbeforyou.”，onthelookout為固定搭配，指“尋找，注視，警惕”。

　　49.Retelling a story is one of the favorite creative book report ideas among students and it tells and allows for an interactive book report session.

　　復述故事是學生最喜歡的一種創(chuàng)意讀書報告形式，它允許有一個互動的讀書報告會。

　　【解析】D。細節(jié)題。文章D.段開頭和結尾指出，口頭復述故事是講故事的一個很好的技巧，同時也是學生最喜歡的創(chuàng)意讀書報告形式，它能夠允許我們有一個互動的讀書報告會。

　　50.Nowadays，most ofbook children read are those they need to read for school.

　　如今孩子們讀的書大部分是那些他們?yōu)榱藢W業(yè)不得不去讀的。

　　【解析】A。細節(jié)題。根據(jù)句子中的most ofbooks children read可定位到A.段第四句話，文章指出“Most of the reading that kids do today,comes in the form of compulsory books that they need to read for school”，本題是文中這句話的同義轉換。

　　51.Teachers tend to be more imaginative and creative as kids.

　　老師還是孩子的時候更有想象力和創(chuàng)造力。

　　【解析】I。細節(jié)題。根據(jù)本句中的as kids可定位到文章的I)段第二句話，文章指出“As kids we tend to be more imaginative and creative.”tend t0意為“趨向”。

　　52.While working on creative ideas for book reports，students will have to understand the book.

　　當制作創(chuàng)意讀書報告的時候，學生們必須理解全書。

　　【解析】A。細節(jié)題。文章A.段指出，在制作創(chuàng)意讀書報告的時候，學生們必須用一種方式去理解書本，這讓他們能夠以新的方式把書中的主旨展示給同學。

　　53.The creative book report ideas vary according to ages because children in different age groups have different attention span.

　　根據(jù)年齡段的不同，創(chuàng)意讀書報告也不同，因為不同年齡段的孩子注意力集中的時間不同。

　　【解析】 B。細節(jié)題。根據(jù)本句中的vary以及age groups可定位到B.段第二、三句話，文章提到了不同年齡組的人注意力集中的時間不一樣，可以完成的工作量不一樣，注意這里是年齡組不是年齡點

　　54.If teachers ask their students to shoot a film about a book，they should give them no fewer than two months.

　　如果老師要求學生把書拍成電影，老師應該給他們至少兩個月的時間。

　　【解析】G。細節(jié)題。根據(jù)本句中的film以及two months可定位到小標題G)段第二句話，at least和no fewer than都表示“至少”。

　　55.Teachers divide their class into groups and give them one book each and the students can then read the book and get together and write a play and act it out for the class，which is a good creative book report ideas.

　　老師必須把班級中的學生分成若干組，并給每組一本書，學生可以一起去讀書，并寫一個劇本，然后在課上表演出來，這是一種創(chuàng)意讀書報告。

　　【解析】E。細節(jié)題。文章E)指出“This is one ofthe creative ideas for book reports in which.as the teacher,you will have to divide your class into groups and give them one book each.The students can then read the book and get together and write a play and act it out for the class.”。本句是文章的同義轉換。