小班的孩子們通常還沒有完全掌握基本的漢字和閱讀技巧，因此在教授小馬過河故事時，教師需要特別注意以下幾個重難點：

1. 詞匯理解：小馬過河故事中涉及到一些生僻或新穎的詞匯，例如“溪流”、“淺灘”、“馬蹄”等。教師需要通過圖片、實物等多種形式讓孩子們理解這些詞匯的含義。

2. 情節(jié)理解：小馬過河故事雖然簡短，但情節(jié)較為復雜，需要孩子們理解小馬遇到的問題和最終的解決方式。教師可以通過問答、角色扮演等形式讓孩子們更好地理解故事情節(jié)。

3. 語音語調：小班的孩子們尚未完全掌握漢語的語音語調，因此教師需要特別注意讀故事時的語音語調，以便讓孩子們更好地理解故事內容。

4. 情感表達：小馬過河故事中有著深刻的情感表達，例如小馬對主人的忠誠、勇敢等。教師需要通過故事中的情感表達引導孩子們理解情感，培養(yǎng)其情感素質。

總之，教師在教授小馬過河故事時需要注重細節(jié)，通過多種形式讓孩子們更好地理解故事內容，從而達到教育和啟發(fā)孩子們的目的。