外甥打燈籠，一看就是個(gè)興高采烈的場(chǎng)景，但是當(dāng)這個(gè)場(chǎng)景被當(dāng)做了一個(gè)歇后語(yǔ)時(shí)，它的意義就不那么簡(jiǎn)單了。

首先，我們需要了解什么是歇后語(yǔ)。歇后語(yǔ)是一種常見(jiàn)的語(yǔ)言表達(dá)方式，它是由兩部分組成的：前一部分是一個(gè)簡(jiǎn)短的描述，可以是一句話或者一個(gè)短語(yǔ)；后一部分是一個(gè)概括性的結(jié)論，用來(lái)表達(dá)前一部分的意義。

那么，外甥打燈籠是一個(gè)什么樣的歇后語(yǔ)呢？它的意思是“人云亦云，沒(méi)有主見(jiàn)”，也可以理解為“沒(méi)有自己的思考和主張”。這個(gè)歇后語(yǔ)的來(lái)源是中國(guó)傳統(tǒng)的故事和傳說(shuō)中的一個(gè)情節(jié)：燕子在飛行途中碰到了一個(gè)小男孩，小男孩手里拿著一個(gè)燈籠，他問(wèn)小男孩：“你為什么打這個(gè)燈籠？”小男孩回答：“我外甥打燈籠，我也要打燈籠。”這個(gè)故事告訴我們，有些人只是盲目地模仿別人，沒(méi)有自己的想法和意見(jiàn)，而這種行為是值得批判的。

在現(xiàn)代社會(huì)中，我們也經(jīng)常會(huì)遇到一些人因?yàn)槿狈Κ?dú)立思考而盲目跟風(fēng)，甚至有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)一些群體性的迷信和盲信現(xiàn)象。因此，我們需要在教育中注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，讓他們具備自己的思考和主張，避免成為外甥打燈籠的“模仿者”。

總之，外甥打燈籠這個(gè)歇后語(yǔ)所揭示的問(wèn)題，不僅僅是一個(gè)文化現(xiàn)象，也是一個(gè)教育問(wèn)題。我們需要認(rèn)真理解這個(gè)歇后語(yǔ)的意義，引導(dǎo)人們樹(shù)立正確的價(jià)值觀和獨(dú)立思考能力，推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。