2021年，高考錄取政策出現(xiàn)了重大變化，二本與三本合并錄取，引起了廣泛關(guān)注。

這個政策的出臺，一方面是為了優(yōu)化高等教育資源的配置，另一方面也是為了提高高等教育的質(zhì)量。二本和三本原本存在的差異雖然在一定程度上反映了學(xué)生的能力和水平，但同時也造成了一些不利因素。例如，很多學(xué)生只考慮報考二本院校，而忽略了三本院校的優(yōu)質(zhì)資源；而三本院校的學(xué)生則可能由于擔(dān)心被視為“差生”，而對自己的發(fā)展產(chǎn)生不良影響。

此外，二本和三本院校的合并錄取，也有利于提高高等教育的質(zhì)量。學(xué)生在選擇院校時，不再只是看重學(xué)校的名氣和地位，而是更加關(guān)注學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和師資力量。這樣一來，高等教育機構(gòu)也會更加注重提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生提供更好的教學(xué)資源和服務(wù)，從而增強了高等教育的競爭力和吸引力。

當(dāng)然，對于考生來說，二本和三本合并錄取也意味著更加激烈的競爭。盡管合并錄取會增加一些考生的選擇機會，但同時也會增加錄取難度。因此，考生需要更加努力，提高自己的綜合素質(zhì)和能力，才能夠在競爭激烈的錄取中脫穎而出。

總之，2021年二本和三本院校合并錄取是高等教育改革的一項重要舉措，雖然存在一些困難和挑戰(zhàn)，但是這樣的改革對于優(yōu)化高等教育資源配置和提高教育質(zhì)量具有積極意義。