三年級學(xué)生，在數(shù)學(xué)課上學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)找規(guī)律的知識。老師拿出了一道找規(guī)律的題目：在下面這個圖形中，第一行和第二行的數(shù)字通過相鄰兩個數(shù)的差來得到第三行的數(shù)字，請根據(jù)這個規(guī)律填出問號代表的數(shù)字。

1 4 7

3 6 ?

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同學(xué)們紛紛思考起來，有的同學(xué)試著計算相鄰兩個數(shù)的差，發(fā)現(xiàn)第一行到第二行的差都是3，于是第三個數(shù)字應(yīng)該是9。但是第二行到第三行的差卻是不一樣的，有的同學(xué)說是2，有的同學(xué)說是3，大家都不確定。于是，老師提醒大家，找規(guī)律不僅要注意相鄰數(shù)的差，還要觀察整體規(guī)律。

同學(xué)們仔細(xì)觀察圖形，發(fā)現(xiàn)第一行的數(shù)字是1、4、7，是一個等差數(shù)列，公差為3；第二行的數(shù)字是3、6、9，也是一個等差數(shù)列，公差為3。于是同學(xué)們推斷，第三行的數(shù)字也應(yīng)該是一個等差數(shù)列，公差也為3。根據(jù)這個規(guī)律，同學(xué)們計算出第三行的數(shù)字應(yīng)該是12。

通過這道題目，同學(xué)們學(xué)會了找規(guī)律的方法，不僅要注意相鄰數(shù)的規(guī)律，還要觀察整體規(guī)律，才能得出正確的答案。這不僅是數(shù)學(xué)上的技能，也是生活中解決問題的方法之一。