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  1. 住院醫(yī)師考試寶典
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山東住院醫(yī)師考試寶典(168元/科)

臨床病理科Ⅰ階段 風(fēng)濕免疫科Ⅱ階段 皮膚科Ⅱ階段 燒傷外科Ⅱ階段 眼科Ⅱ階段 呼吸內(nèi)科Ⅱ階段 康復(fù)科Ⅱ階段
兒科Ⅱ階段 血液內(nèi)科Ⅱ階段 腫瘤外科Ⅱ階段 消化內(nèi)科Ⅱ階段 腫瘤放療科Ⅱ階段 腎臟內(nèi)科Ⅱ階段 醫(yī)學(xué)檢驗科Ⅱ階段
醫(yī)學(xué)檢驗科Ⅰ階段 心血管內(nèi)科Ⅱ階段 耳鼻咽喉科Ⅰ階段 急診外科Ⅱ階段 內(nèi)科Ⅰ階段 精神科Ⅰ階段 耳鼻咽喉科Ⅱ階段
臨床腫瘤科Ⅰ階段 口腔科Ⅰ階段 婦產(chǎn)科Ⅰ階段 危重病科ICUⅡ階段 精神科Ⅱ階段 皮膚科Ⅰ階段 神經(jīng)內(nèi)科Ⅰ階段
康復(fù)科Ⅰ階段 急診科Ⅰ階段 兒科Ⅰ階段 全科醫(yī)學(xué)Ⅰ階段 麻醉科Ⅰ階段 急診內(nèi)科Ⅱ階段 神經(jīng)內(nèi)科Ⅱ階段
產(chǎn)科Ⅱ階段 婦科Ⅱ階段 內(nèi)分泌科Ⅱ階段 腫瘤內(nèi)科Ⅱ階段 感染科Ⅰ階段 醫(yī)學(xué)影像科Ⅰ階段 計劃生育科Ⅱ階段
感染科Ⅱ階段 普通外科Ⅱ階段 臨床病理科Ⅱ階段 眼科Ⅰ階段 外科Ⅰ階段 骨科Ⅱ階段 胸外科Ⅱ階段
心血管外科Ⅱ階段 超聲診斷科Ⅱ階段 小兒外科Ⅱ階段 口腔頜面外科Ⅱ階段 放射診斷科Ⅱ階段 核醫(yī)學(xué)Ⅱ階段 口腔頜面外科Ⅱ階段
口腔整形科Ⅱ階段 麻醉科Ⅱ階段 口腔內(nèi)科Ⅱ階段 整形外科Ⅱ階段 神經(jīng)外科Ⅱ階段 泌尿外科Ⅱ階段

住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)考試歷年真題四(2013)綜合科目_第2頁

來源:中華考試網(wǎng)   2019-12-10  【

  31. 一次事件出現(xiàn)重大人員傷亡,其中死亡和危重病例超過 5 例的突發(fā)事件屬于:

  A I 級

  B II 級

  C III 級

  D IV 級

  E V 級

  33. ITT 分析 P65

  34. 是關(guān)于循證醫(yī)學(xué)證據(jù) A 級的題目 P57

  35. 在研究過程中,研究者對自己感興趣的研究對象給予更多的關(guān)照,而被關(guān)照的研究對象對研究者報以過分的熱情,從而對治療反應(yīng)報喜不報憂,這種現(xiàn)象為()

  A 干擾

  B 沾染

  C 霍桑效應(yīng) D 依從性不佳E 隨機(jī)誤差

  36. 在臨床試驗資料分析處理中,用按意向資料分析處理不依從病例的缺點(diǎn)是()

  A 破壞隨機(jī)分組

  B 不符合臨床實(shí)際

  C 增加了治療效果假陽性的機(jī)會D 增加了治療效果假陰性的機(jī)會E 組間可比性被破壞

  39. 美國糖尿病協(xié)會公布指南, 建議胰島素治療患者每月行 3 次或以上自我血糖監(jiān)測, 該建議的證據(jù)級別為 A 級,不可能源于下列哪項研究:

  A Meta 分析

  B 隨機(jī)對照臨床研究

  C “全或無 ”的高質(zhì)量隊列研究D 高質(zhì)量的病例 -對照研究E 系統(tǒng)綜述

  40. 對于少見的嚴(yán)重藥物不良反應(yīng),下列研究方法最合適的是:

  A 隨機(jī)對照試驗 B 隊列研究 C 病例對照研究 D 橫斷面研究 E 描述性研究

  43. 有研究者為了評價 3 種碳青霉烯類抗生素對老年社區(qū)獲得性肺炎的治療效果, 進(jìn)行了相關(guān)研究。隨機(jī)分為 3 組,其中美羅培南組 20 人,亞胺培南組 21 人,帕尼培南組 19 人,三組抗炎有效率分為為 78.3%,77.6%,65.7%,三組統(tǒng)計無明顯差異,故認(rèn)為 3 種藥物藥效接近。該研究最可能出現(xiàn)的問題是()

  A三組病例數(shù)不等B 樣本量太少C 未用區(qū)組隨機(jī)化D無安慰對照

  E未用雙盲

  44. 循證醫(yī)學(xué)案例分析題目

  45. 醫(yī)生客觀對待臨床現(xiàn)象,不能根據(jù)自己的知識范圍和局限的臨床經(jīng)驗任意取舍,這種思維原則是:

  A 一元論 B 多元論 C 可治性基本診斷原則 D 實(shí)事求是

  E 簡化思維程序

  46. 關(guān)于對縱向思維的敘述,不正確的是:

  A 思維是垂直的 B 善于舉一反三 C 縱向發(fā)展的 D 直線式的

  E 對現(xiàn)象采取最理智態(tài)度

  49. 多元論的概念 :

  50. 體格檢查的基礎(chǔ):病史采集

  53. 循證醫(yī)學(xué)實(shí)踐的核心是() A 素質(zhì)良好的臨床醫(yī)師

  B 最佳的臨床證據(jù)

  C 臨床醫(yī)學(xué)的基本方法和只是

  D 患者的參與和合作

  E 必要的醫(yī)療環(huán)境和條件

  54. 關(guān)于循證醫(yī)學(xué),錯誤的是()

  A 循證醫(yī)學(xué)不否定個人經(jīng)驗,但拒絕盲從

  B 循證醫(yī)學(xué)可以解決所有臨床問題

  C 醫(yī)師的責(zé)任是替患者決定治療的措施

  D 實(shí)踐循證醫(yī)學(xué)意味著醫(yī)師要結(jié)合當(dāng)前最好的研究證據(jù)、臨床經(jīng)驗和病人意見

  E 當(dāng)高質(zhì)量的研究證據(jù)不存在時,前人或個人的經(jīng)驗可能是當(dāng)前最好的證據(jù)。

  55. 關(guān)于提問在臨床診療中的應(yīng)用策略,下列錯誤的是: A 提問和沉默是互為獨(dú)立的溝通方式

  B 開放式提問 “廣而隨意 ”常用于提問開始

  C 閉合式提問 " 具體明確 "能縮小診斷范圍

  D 開放式和閉合式提問聯(lián)合運(yùn)用為診斷提供全面真實(shí)的資料

  E 適時適量的提問能減少醫(yī)療糾紛提高效率。

  56. 有關(guān)醫(yī)患關(guān)系基本模式,錯誤的是

  A 包括主動被動模式、共同參與模式、指導(dǎo)合作模式

  B 基本模式中醫(yī)患關(guān)系均為平等而不對等

  C 主動被動模式是家長 -兒童交往模式的延伸D 指導(dǎo)-合作模式屬于協(xié)調(diào)型溝通

  E 共同參與模式是慢性病理想的醫(yī)患關(guān)系模式

  57. 傾聽障礙最主要的原因:

  A 用心不專 B 固執(zhí)己見 C 厭煩情緒 D 先入為主 E 思維狹窄

  58. 有關(guān)積極反饋以下正確的是:

  59. 語言溝通的主要形式是:

  A 表情 B 眼神 C 文字 D 手勢 E 姿勢

  60. 女性, 30 歲,因心悸乏力 1 周就診,接診醫(yī)生耳朵里塞著耳機(jī)看病,最易給病人帶來的不良第一印象是:

  A 技術(shù)不嫻熟 B 身體不強(qiáng)健 C 儀表不在意 D 態(tài)度不和藹 E 反應(yīng)不快捷

  61. 結(jié)腸直腸癌篩檢建議多少歲以上人群每年進(jìn)行一次大便隱血實(shí)驗或不定期乙狀結(jié)腸鏡檢查()

  A.40

  B. 45

  C. 50

  D. 55

  E. 69

  62. 臨床預(yù)防服務(wù)的前提是()

  A 健康危險因素評估

  B 制定、實(shí)施個體化的健康維護(hù)計劃

  C 督促求醫(yī)者執(zhí)行干預(yù)計劃

  D 建立流程表

  E 提供健康教育資料

  63. 以下關(guān)于健康篩檢不正確的是:選項主要涉及健康篩檢的定義、范圍等

  64. 社會普通成年人健康篩檢不包括

  A 肺 癌 B 直腸癌C 宮頸癌D 乳腺癌E 白血病

  65. 臨床預(yù)防的主要內(nèi)容

  66. 下述臨床預(yù)防哪項錯誤:

  阿司匹林、鐵、雌激素、葉酸等的預(yù)防用法

  67. 下列階段不屬于階段變化理論所指出的是: D A 無轉(zhuǎn)變打算階段

  B 打算轉(zhuǎn)變階段

  C 轉(zhuǎn)變準(zhǔn)備階段

  D 猶豫階段

  E 維持階段

  68. 5A 戒煙法幫助病人戒煙的步驟: B A 勸阻 —詢問—評估 —幫助 —隨訪

  B 詢問—勸阻 —評估 —幫助—隨訪

  C 幫助—詢問 —勸阻 —評估—隨訪

  D 評估—詢問 —勸阻 —幫助 —隨訪

  E 勸阻—評估—詢問 —幫助—隨訪

  71. 在人群體力活動研究中應(yīng)用最為廣泛的,表示體力活動強(qiáng)度的指標(biāo)是: A 能量消耗量 B 攝氧量 C 代謝當(dāng)量 D 心率 E 能量代謝率

  72. 在人群體力活動中,應(yīng)用最為廣泛的表示體力活動強(qiáng)度指標(biāo)的是 A 能量消耗量 B 攝氧量 C代謝當(dāng)量 D 心率 E 能量代謝率

  73. 高強(qiáng)度體力運(yùn)動出現(xiàn)在一下哪種活動中:休閑性活動,職業(yè)性活動,家務(wù)性活動等。

  74. 社區(qū)公共衛(wèi)生及其實(shí)施的原則:

  A 以健康為中心B 以患者為對象C 以需求為導(dǎo)向D 多部門合作 E 人人參與

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糾錯評論責(zé)編:liumin2017
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