6.系統(tǒng)脫敏法是行為療法一項(xiàng)基本技術(shù)，它的創(chuàng)立者是著名的精神病學(xué)家

A.華生                                                             B.斯金納

C.沃爾普                                                         D.班杜拉

7.運(yùn)用不同的公式將預(yù)期的成就水平量化，再與學(xué)生實(shí)際的成就水平相比較，低于預(yù)期成就水平的學(xué)生被認(rèn)為存在學(xué)習(xí)障礙。這種診斷方法被稱(chēng)為

A.期望函數(shù)模式                                               B.標(biāo)準(zhǔn)分比較模式

C.年級(jí)水平偏離模式                                        D.回歸方程模式

8.認(rèn)為社會(huì)技能是在給定的條件下，能預(yù)測(cè)兒童的某些主要社會(huì)性發(fā)展結(jié)果的行為，這種對(duì)社會(huì)技能的界定屬于

A.同伴接受定義法                                           B.行為定義法

C.社會(huì)效度定義法                                           D.綜合定義法

9.職業(yè)指導(dǎo)的職業(yè)決策理論強(qiáng)調(diào)

A.人與工作相匹配

B.職業(yè)的發(fā)展與成熟對(duì)個(gè)體發(fā)展的意義

C.焦慮對(duì)個(gè)人決策的干擾

D.職業(yè)決策意識(shí)與決策行為在發(fā)展中的作用

10.根據(jù)神經(jīng)質(zhì)、內(nèi)外傾性和精神質(zhì)三種人格維度編制的人格問(wèn)卷是

A.艾森克人格問(wèn)卷                                           B.卡特爾人格問(wèn)卷

C.NEO人格問(wèn)卷                                              D.兒童人格調(diào)查表