11.智力標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)習(xí)困難學(xué)生鑒別的標(biāo)準(zhǔn)之一，我國確定的鑒別學(xué)習(xí)困難學(xué)生的智商下限大約為

A.60-65                                                       B.70-75

C.80-85                                                       D.90-95

12.根據(jù)弗洛伊德的理論，本我遵循的是

A.道德原則                                                 B.現(xiàn)實(shí)原則

C.快樂原則                                                 D.和諧原則

13.下列個別輔導(dǎo)原則中，源于美國人本主義心理學(xué)家羅杰斯的“個人中心療法”的是

A.整體原則                                                 B.差異原則

C.保密原則                                                 D.自律原則

14.適合年齡較大、心智較成熟的大學(xué)生或成年人的團(tuán)體輔導(dǎo)為

A.同質(zhì)團(tuán)體                                                 B.異質(zhì)團(tuán)體

C.結(jié)構(gòu)性團(tuán)體                                              D.非結(jié)構(gòu)性團(tuán)體

15.團(tuán)體輔導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)者在維持人際關(guān)系和氣氛上承擔(dān)的角色是

A.協(xié)調(diào)者                                                     B.發(fā)動者

C.鼓勵者                                                     D.診斷者

16.以下屬于等距量表的特點(diǎn)的是

A.沒有絕對零點(diǎn)                                          B.對事物屬性分成等級

C.能進(jìn)行加減乘除運(yùn)算                                D.反映事物的類別的差，不具有等距性

17.在學(xué)校心理輔導(dǎo)管理中，學(xué)校心理輔導(dǎo)工作組的功能是

A.選編心理輔導(dǎo)課程教材，進(jìn)行心理輔導(dǎo)課程教學(xué)

B.對各級輔導(dǎo)成員提出要求，了解和評估學(xué)校心理輔導(dǎo)工作

C.選編心理輔導(dǎo)課程教材、組織培訓(xùn)、指導(dǎo)教研、個案研究、協(xié)調(diào)各方面的力量

D.了解、提供學(xué)生心理健康和心理發(fā)展水平，參與個別學(xué)生心理輔導(dǎo)，指導(dǎo)家庭教育

18.教師情操的陶冶應(yīng)當(dāng)包括理智感、道德感和

A.價值感                                                     B.美感

C.自我效能感                                              D.主觀幸福感

19.教師能樹立良好的角色意識，體現(xiàn)了教師

A.良好的個性品質(zhì)                                       B.良好的情操品質(zhì)

C.良好的意志品質(zhì)                                       D.良好的自我意識品質(zhì)

20.以下有關(guān)家庭氛圍的描述中，不正確的是

A.家庭氛圍包括了家庭結(jié)構(gòu)因素

B.家庭氛圍包含了家庭的意識形態(tài)

C.家庭氛圍包含了家庭的作風(fēng)和情調(diào)

D.家庭氛圍是衡量家庭教育質(zhì)量的重要指標(biāo)