16.當(dāng)我們說“蝙蝠不是鳥類”時(shí)，我們的思維形式是(      )

A.概念                                 B.判斷

C.推理                                 D.概括

17.教師在講“什么是三角形”時(shí)，除了給學(xué)生呈現(xiàn)銳角三角形，還呈現(xiàn)鈍角三角形、直角三角形、等腰三角形、等邊三角形以及各種形狀、角度、大小的三角形。教師這種方法是運(yùn)用三角形的(      )

A.變式                                 B.原型

C.具體化                               D.定義

18.在相似的問題情境中，問題解決者仍然會(huì)運(yùn)用以前采用過的某種固定的方式來解決問題，這種心理準(zhǔn)備狀態(tài)心理學(xué)家稱之為(      )

A.功能固著                             B.定勢(shì)

C.變式                                 D.原型

19.強(qiáng)調(diào)觀察與模仿在兒童言語形成中的作用的理論是(      )

A.行為主義                             B.認(rèn)知學(xué)習(xí)外語學(xué)習(xí)網(wǎng)

C.人本主義                             D.社會(huì)學(xué)習(xí)理論

20.一種與社會(huì)文化有密切關(guān)系，是通過后天學(xué)習(xí)獲得諸如語文、數(shù)學(xué)等學(xué)科知識(shí)內(nèi)容方面的能力。這種能力被稱之為(      )

A.流體能力                             B.晶體能力

C.一般能力                             D.特殊能力