11．米德從社會(huì)上時(shí)時(shí)刻刻互動(dòng)著的個(gè)人角度來(lái)闡述人與社會(huì)的關(guān)系，解釋人與社會(huì)的生成與變遷，這種理論稱為(      )

A.人際互動(dòng)論                                                         B.符號(hào)互動(dòng)論

C.團(tuán)體互動(dòng)論                                                         D.循環(huán)互動(dòng)論

12．幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的綜合課程取向是(      )

A.主題教育活動(dòng)                                                      B.學(xué)科教學(xué)活動(dòng)

C.綜合學(xué)科活動(dòng)                                                      D.綜合實(shí)踐活動(dòng)

13．下列哪種說(shuō)法符合奧蘇伯爾的觀點(diǎn)？(      )

A.接受學(xué)習(xí)必然導(dǎo)致機(jī)械學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)必然導(dǎo)致意義學(xué)習(xí)

B.接受學(xué)習(xí)必然導(dǎo)致意義學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)必然導(dǎo)致機(jī)械學(xué)習(xí)

C.接受學(xué)習(xí)與發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)都必然導(dǎo)致意義學(xué)習(xí)

D.接受學(xué)習(xí)與發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)都可能是有意義的，也可能是機(jī)械的

14．心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)父母在教養(yǎng)模式上的兩個(gè)重要的行為緯度是(      )

A.情緒緯度與控制緯度                                           B.認(rèn)知緯度與情感緯度

C.態(tài)度緯度與教養(yǎng)方式緯度                                    D.價(jià)值緯度與思維模式緯度

15．解釋概念學(xué)習(xí)的基本過(guò)程的理論主要有(      )

A.接受理論與建構(gòu)理論                                           B.行為主義理論與認(rèn)知主義理論

C.試誤理論與頓誤理論                                           D.聯(lián)結(jié)理論與假設(shè)理論

16．發(fā)展性教學(xué)的主張是由哪位著名心理學(xué)家提出來(lái)的？(      )

A.桑代克                                                                B.斯金納      

C.柯勒                                                                    D.維果斯基

17．幼兒教育心理學(xué)經(jīng)歷了哪三個(gè)階段?(      )

A.從實(shí)踐到理念再到獨(dú)立學(xué)科                                

B.從理念到理論與實(shí)踐相結(jié)合再到獨(dú)立學(xué)科

C.從理念到實(shí)踐再到獨(dú)立學(xué)科                                

D.從實(shí)踐到理論與實(shí)踐相結(jié)合再到獨(dú)立學(xué)科

18．根據(jù)馮忠良教授的觀點(diǎn)，動(dòng)作技能的形成一般要依次經(jīng)歷哪四個(gè)階段？(      )

A.動(dòng)作的觀察、動(dòng)作的揣摩、動(dòng)作的連貫、動(dòng)作的自動(dòng)化

B.動(dòng)作的觀察、動(dòng)作的模仿、動(dòng)作的練習(xí)、動(dòng)作的熟練

C.動(dòng)作的學(xué)習(xí)、動(dòng)作的練習(xí)、動(dòng)作的合成、動(dòng)作的創(chuàng)新

D.動(dòng)作的定向、動(dòng)作的模仿、動(dòng)作的整合、動(dòng)作的熟練

19．表征在幼兒心理發(fā)展中的主要作用(      )

A.象征作用與模仿作用                                           B.內(nèi)化作用與過(guò)渡作用

C.解釋作用與重塑作用                                           D.示范作用與替代作用

20．幼兒園教育活動(dòng)過(guò)程的評(píng)價(jià)包括(      )

A.成長(zhǎng)記錄袋、評(píng)定包與作品評(píng)定

B.診斷性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)

C.安置性測(cè)驗(yàn)、形成性測(cè)驗(yàn)與終結(jié)性測(cè)驗(yàn)

D.檔案袋、業(yè)績(jī)?cè)u(píng)定與同伴評(píng)價(jià)