11.目前對創(chuàng)造力和智力的關系較為一致的看法是（      ）

A.智力高者必定有高創(chuàng)造性

B.高創(chuàng)造性者智力未必高

C.高智力是高創(chuàng)造性的必要而非充分條件

D.高智力是高創(chuàng)造性的充分必要條件

12.親子互動結構的三個層次一般可分為（      ）

A.促進身體發(fā)展、親子間游戲與審慎的教育

B.無私的愛、細心的呵護與嚴格的管理

C.愛的基礎、成長的喜悅與健全的教育

D.提供足夠的營養(yǎng)、豐富的親子間游戲與雙向的情感交流

13.對應于教育目標的活動指導模式的類型包括（      ）

A.嘗試錯誤、頓悟式、說服與誘導

B.信息加工、社會交往、個人發(fā)展與行為訓練

C.群體模仿、小教師制、講授與啟發(fā)式

D.認知訓練、行為訓練、講授法與發(fā)現(xiàn)法

14.班杜拉認為，強化有以下哪三種類型？（      ）

A.外部強化、替代強化與自我強化              B.內部強化、外部強化與自我強化

C.一級強化、二級強化與三級強化              D.內部強化、外部強化與替代強化

15.普林格爾在其《兒童的需要》一書中指出兒童有哪四種基本感情需要？（      ）

A.物質需要、精神需要、缺失需要與生長需要

B.生理需要、安全需要、歸屬需要與自尊需要

C.對愛與安全感的需要、對新體驗的需要、對贊揚與認可的需要及對責任感的需要

D.安全需要、認知需要、情感需要與成長需要

16.幼兒園教育活動設計的綜合課程取向是（      ）

A.主題教育活動                                          B.學科教學活動

C.綜合學科活動                                          D.綜合實踐活動

17.下列選項中，屬于前運算階段幼兒認知發(fā)展特征的是（      ）

A.能從他人的角度看待事物                         B.不能作出延遲模仿

C.能進行象征游戲                                       D.理解事物的可逆性

18.在考察操作學習的特點時，總是從區(qū)別它與以下選項中哪種學習之間的不同而提出？（      ）

A.刺激-反應學習                                         B.言語學習

C.概念學習                                                 D.原理學習

19.根據概念形成的途徑，可以把概念分為（      ）

A.具體概念與抽象概念                                B.初級概念與二級概念

C.前科學概念與科學概念                            D.低級概念與高級概念

20.根據動作對環(huán)境的依賴程度的不同，可以分為（      ）

A.細微型動作技能與粗放型動作技能

B.連續(xù)型動作技能與開放型動作技能

C.閉合型動作技能與開放型動作技能

D.徒手型動作技能與器械型動作技能