6.幼兒道德情感發(fā)展三個(gè)時(shí)期依次為( )

　　A.他律性時(shí)期、過(guò)渡性時(shí)期與自律性時(shí)期

　　B.“原倫理狀態(tài)”時(shí)期、前道德情感時(shí)期與他律性時(shí)期

　　C.前道德情感時(shí)期、道德情感時(shí)期與后道德情感時(shí)期

　　D.“倫理狀態(tài)”時(shí)期、“社會(huì)狀態(tài)”時(shí)期與“心理狀態(tài)”時(shí)期

　　7.問(wèn)題解決的基本過(guò)程分為哪四個(gè)階段?( )

　　A.實(shí)踐歸納、提出問(wèn)題、研究問(wèn)題與解決問(wèn)題

　　B.提出問(wèn)題、查閱文獻(xiàn)、研究問(wèn)題與解決問(wèn)題

　　C.發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、提出假設(shè)和驗(yàn)證假設(shè)

　　D.提出問(wèn)題、研究問(wèn)題、文獻(xiàn)查閱與得出結(jié)論

　　8.解釋概念學(xué)習(xí)的基本過(guò)程的理論主要有( )

　　A.接受理論與建構(gòu)理論

　　B.行為主義理論與認(rèn)知主義理論

　　C.試誤理論與頓悟理論

　　D.聯(lián)結(jié)理論與假設(shè)理論

　　9.根據(jù)指導(dǎo)主體的不同，幼兒園教育活動(dòng)的指導(dǎo)可以分為( )

　　A.外部指導(dǎo)與內(nèi)部指導(dǎo)

　　B.教師指導(dǎo)與家長(zhǎng)指導(dǎo)

　　C.領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)與教師指導(dǎo)

　　D.教師指導(dǎo)與幼兒互相指導(dǎo)

　　10.構(gòu)成師幼互動(dòng)行為的要素包括( )

　　A.教師的行為與幼兒的行為

　　B.外顯的行為因素與內(nèi)隱的心理要素

　　C.個(gè)體行為與群體行為

　　D.良好行為與不良行為