全國(guó)2014年4月高等教育自學(xué)考試心理衛(wèi)生與心理輔導(dǎo)試題

　　課程代碼：00465

　　請(qǐng)考生按規(guī)定用筆將所有試題的答案涂、寫在答題紙上。

　　選擇題部分

　　注意事項(xiàng)：

　　1.答題前，考生務(wù)必將自己的考試課程名稱、姓名、準(zhǔn)考證號(hào)用黑色字跡的簽字筆或鋼筆填寫在答題紙規(guī)定的位置上。

　　2.每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題紙上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。不能答在試題卷上。

　　一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)

　　在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其選出并將“答

　　題紙的相應(yīng)代碼涂黑。錯(cuò)涂、多涂或未涂均無(wú)分。

　　1.個(gè)體從事有目的的活動(dòng)受到阻礙或干擾，以致其動(dòng)機(jī)不能得到滿足時(shí)產(chǎn)生的情緒狀

　　態(tài)是

　　A.否認(rèn) B.壓抑

　　C.挫折 D.應(yīng)激

　　2.人應(yīng)付緊張陛刺激，維護(hù)康寧心理的手段是

　　A.闡釋 B.應(yīng)激

　　C.領(lǐng)悟 D.心理防御機(jī)制

　　3.研究發(fā)現(xiàn)，“謹(jǐn)小慎微、求完善、拘謹(jǐn)呆板、敏感多疑、苛求自己的人更容易患強(qiáng)

　　迫性神經(jīng)癥”，這是

　　A.人格類型特征對(duì)心理健康的影響 B.早期教育對(duì)心理健康的影響

　　C.心理沖突對(duì)心理健康的影響 D.心理應(yīng)激對(duì)心理健康的影響

　　4.針對(duì)心理問(wèn)題形成的生物學(xué)因素和心理社會(huì)因素進(jìn)行全方位的搜索，該任務(wù)屬于心

　　理輔導(dǎo)中的

　　A.解決問(wèn)題階段 B.鞏固階段

　　C.指導(dǎo)與幫助階段 D.開(kāi)始階段

　　5.輔導(dǎo)人員與來(lái)訪者之間合適的坐姿是

　　A.并排而坐 B.側(cè)身相對(duì)

　　C.正面相對(duì) D.隨意就坐

　　6.在一定時(shí)間內(nèi)，按照一定的時(shí)段觀察預(yù)先確定好的行為或表現(xiàn)的方法是

　　A.實(shí)況詳錄法 B.時(shí)間取樣法

　　C.事件取樣法 D.軼事記錄法

　　7.心理測(cè)驗(yàn)在施測(cè)程序上有一定標(biāo)準(zhǔn)化操作，在評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)上有

　　A.信度 B.效度

　　C.常模 D.區(qū)分度

　　8.自由聯(lián)想法屬于下列哪種心理輔導(dǎo)方法中的典型策略之一?

　　A.精神分析法 B.行為轉(zhuǎn)變法

　　C.認(rèn)知重建法 D.個(gè)人中心法

　　9.老師組織學(xué)生去農(nóng)村小學(xué)參觀，了解農(nóng)村學(xué)生勤儉節(jié)約的生活習(xí)慣，屬于

　　A.行為強(qiáng)化法 B.角色扮演法

　　C.價(jià)值觀辨析法 D.榜樣引導(dǎo)法

　　10.下列不屬于初中生記憶力發(fā)展的一般特點(diǎn)的是

　　A.機(jī)械記憶的成分相對(duì)增多 B.意義記憶開(kāi)始占據(jù)主導(dǎo)地位

　　C.抽象記憶能力有了進(jìn)一步的發(fā)展 D.記憶的有意性進(jìn)一步增強(qiáng)

　　11.初中生的情緒帶上了文飾、內(nèi)隱和曲折的性質(zhì)，明明對(duì)一個(gè)人有好感，卻由于自尊

　　心或其他原因，有意表現(xiàn)出冷淡的態(tài)度，這反映出初中生

　　A.情緒活動(dòng)的心境化 B.情緒體驗(yàn)的沖動(dòng)性

　　C.情緒的穩(wěn)定性 D.情緒活動(dòng)的豐富性

　　l2.以不傷害自己和他人的健康，不破壞社會(huì)道德生活的方式，將心理上積存的郁悶統(tǒng)

　　統(tǒng)地打發(fā)出來(lái)，這是

　　A.呼吸調(diào)節(jié)法 B.自主訓(xùn)練法

　　C.合理宣泄法 D.表情調(diào)節(jié)法

　　13.當(dāng)感覺(jué)憤怒時(shí)，告訴自己“別生氣，這不值得發(fā)火”，這種控制憤怒的方法是

　　A.評(píng)價(jià)推遲法 B.情境轉(zhuǎn)移法

　　C.目標(biāo)升華法 D.理智控制法

　　14.小學(xué)生自律性的發(fā)展，一般可分為

　　A.兩個(gè)階段 B.三個(gè)階段

　　C.四個(gè)階段 D.五個(gè)階段

　　15.膽小怕事，遇事好退縮，容易屈從他人，意志薄弱，害怕困難，感情脆弱，經(jīng)不起

　　挫折失敗，這屬于不良個(gè)性衛(wèi)生問(wèn)題中的

　　A.孤僻 B.狹隘

　　C.怯懦 D.壓抑

　　16.中小學(xué)生學(xué)習(xí)意志薄弱的輔導(dǎo)要點(diǎn)不包括

　　A.做放松訓(xùn)練 B.制定目標(biāo)和計(jì)劃

　　C.堅(jiān)持體育鍛煉 D.時(shí)刻提醒自己

　　l7.人際交往的重要調(diào)節(jié)因素是

　　A.認(rèn)知 B.情感

　　C.行為 D.意志

　　18.運(yùn)用系統(tǒng)脫敏法對(duì)異性交往困難進(jìn)行輔導(dǎo)的第一步是

　　A.進(jìn)行放松練習(xí) B.建立異性恐懼層次表

　　C.進(jìn)行默想 D.消除焦慮

　　19.人生長(zhǎng)發(fā)育的第二個(gè)高峰期是

　　A.幼年期 B.青春期

　　C.青年期 D.壯年期

　　20.中學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)之一是

　　A.不確定性 B.沖突性

　　C.復(fù)雜性 D.閉鎖性

　　二、多項(xiàng)選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共1O分)

　　在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其選出并將

　　“答題紙”的相應(yīng)代碼涂黑。錯(cuò)涂、多涂、少涂或未涂均無(wú)分。

　　21.卡瓦納將由來(lái)訪者引發(fā)的沉默分為

　　A.創(chuàng)造性沉默 B.計(jì)劃性沉默

　　C.自發(fā)性沉默 D.沖突性沉默

　　E.思考性沉默

　　22.按照測(cè)驗(yàn)的應(yīng)用，可以把心理測(cè)驗(yàn)分為

　　A.智能測(cè)驗(yàn) B.人格測(cè)驗(yàn)

　　C.教育測(cè)驗(yàn) D.職業(yè)心理測(cè)驗(yàn)

　　E.臨床測(cè)驗(yàn)

　　23.運(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)應(yīng)遵循的原則有

　　A.獎(jiǎng)勵(lì)具體的行為 B.多次獎(jiǎng)勵(lì)仍不滿足

　　C.多用物質(zhì)性獎(jiǎng)勵(lì) D.鼓勵(lì)學(xué)生自我獎(jiǎng)勵(lì)

　　E.獎(jiǎng)勵(lì)只適用于少數(shù)學(xué)生

　　24.一般人有四個(gè)記憶高潮，具體時(shí)段是

　　A.清晨起床后l小時(shí) B.上午8點(diǎn)到lO點(diǎn)

　　C.下午2點(diǎn)到4點(diǎn) D.傍晚6點(diǎn)到8點(diǎn)

　　E.臨睡前

　　25.控制急躁情緒的方法包括

　　A.加強(qiáng)計(jì)劃性 B.辦事前做到自我暗示

　　C.急躁時(shí)做到始終如一 D.幽隔療法